寶寶的能力發(fā)展主要是指動(dòng)作、五覺(jué)、語(yǔ)言、情緒、社交等方面的全面發(fā)展，只是每個(gè)寶寶各個(gè)月齡重點(diǎn)稍有不同，這也和寶寶的自身發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)系。4個(gè)月寶寶的能力培養(yǎng)主要包括以下4大方面。

　　1.智力發(fā)育

　　嬰兒的動(dòng)作發(fā)育和智力發(fā)育密切相關(guān)。大人要為嬰兒創(chuàng)造豐富多彩的環(huán)境，對(duì)嬰兒進(jìn)行視、聽(tīng)、感、知覺(jué)的良好刺激，促進(jìn)智力發(fā)展。4～5個(gè)月的嬰兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)已建立聯(lián)系，視覺(jué)與手的動(dòng)作也協(xié)調(diào)起來(lái)。例如，聽(tīng)到聲音會(huì)用眼睛去尋找聲源;視野增大，能分辨顏色，特別又對(duì)紅色感興趣;看到的東西，手能按照視線的方向去抓。

　　因此，父母應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些方面的引導(dǎo)和刺激，促進(jìn)進(jìn)一步的發(fā)展。如為嬰兒準(zhǔn)備一些色彩鮮艷的玩具，或吊著，或掛著，讓嬰兒隨時(shí)能看到，能摸到抓到。還可以抱著嬰兒看看各種家俱擺設(shè)等周圍豐富多彩的環(huán)境，刺激嬰兒視、聽(tīng)、感、知覺(jué)的良好發(fā)展，促進(jìn)智力發(fā)展。

　　2.語(yǔ)言能力

　　在嬰兒語(yǔ)言的發(fā)生和發(fā)展中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)非常重要。不管嬰兒是否能聽(tīng)懂，您應(yīng)該及早建立母嬰、父嬰間的對(duì)話習(xí)慣。人的思想感情、愿望和要求，可以用表情、手勢(shì)、身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)，但更重要的是用語(yǔ)言來(lái)表述。人的語(yǔ)言的發(fā)生和發(fā)展，包括對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)兩個(gè)方面。理解和表達(dá)都有一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練過(guò)程。4～5個(gè)月的小兒正是咿呀學(xué)語(yǔ)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，早開發(fā)嬰兒的語(yǔ)言功能。如，4～5個(gè)月的嬰兒已能分辨不同人的聲音，特別聽(tīng)到母親的聲音時(shí)，格外興奮。父母要多和嬰兒說(shuō)話、交談，問(wèn)這問(wèn)那，說(shuō)些“呀、嗎、吧”等音，以利于嬰兒的聽(tīng)力發(fā)展和引逗嬰兒模仿發(fā)音，或者讓嬰兒多聽(tīng)一些輕松愉快的音樂(lè)和歌曲，以促進(jìn)聽(tīng)力和語(yǔ)言的開發(fā)。

　　3.運(yùn)動(dòng)能力

　　小兒運(yùn)動(dòng)，做各種動(dòng)作，既能增強(qiáng)肌體的生長(zhǎng)，更能刺激神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)大腦發(fā)育，進(jìn)而促進(jìn)智力開發(fā)。所以，您應(yīng)該十分重視嬰兒的動(dòng)作訓(xùn)練。

　　翻身。由躺著到側(cè)著，再由側(cè)著爬著，訓(xùn)練嬰兒翻身。父母可先把嬰兒的兩腳交叉，然后用手輕推背部，幫助嬰兒鍛煉翻身能力，使嬰兒自由改變身體的姿勢(shì)，從不同角度，不同距離看到周圍的人和物。

　　抓握。訓(xùn)練孩子手的動(dòng)作。讓孩子躺著，在他頭上懸掛些彩色鮮艷的玩具，使他夠得著、抓得住，沒(méi)有危險(xiǎn)，受不到傷害，可以訓(xùn)練手的抓握能力。

　　觸摸。讓嬰兒觸摸光滑柔軟的玩具，訓(xùn)練嬰兒的殺蟲觸覺(jué)。

　　扶坐。4個(gè)月的嬰兒可以由大人扶腋下坐2～3分鐘了。一般嬰兒6～8個(gè)月就會(huì)獨(dú)坐，現(xiàn)在可以開始逐漸訓(xùn)練坐的能力。

　　蹬跳。從4個(gè)月開始，可以訓(xùn)練嬰兒的腳的支持力。扶著嬰兒的腋下，讓其蹬跳。起先可能蹬跳無(wú)力，以后逐漸蹬跳有力，而且能挺立一段時(shí)間。

　　注意事項(xiàng)。動(dòng)作訓(xùn)練不可一天較多較長(zhǎng)，應(yīng)在喂奶和大小便換包前后，循循善誘，漸漸地訓(xùn)練，切不可累著嬰兒，得不償失。另外，讓嬰兒觸摸抓握的東西，不能有刺或過(guò)硬，以防傷害嬰兒。懸掛的東西，不要墜下來(lái)造成傷害。

　　4.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

　　寶寶4個(gè)月的時(shí)候，已經(jīng)不滿足于你制造的聲音了，多給寶寶機(jī)會(huì)，讓他在敲敲打打中去體會(huì)不同的聲音和節(jié)奏，以及事物的因果關(guān)系。