所謂對(duì)應(yīng)能力是指，明白“這個(gè)和這個(gè)是一樣的”能力�；蛘哒f(shuō)，明白“這個(gè)和這個(gè)是同一種類的”能力。

　　當(dāng)孩子滿1歲之后并能說(shuō)話時(shí)，給他們讀圖畫書，若是翻到有蘋果的那一頁(yè)，就把廚房里的蘋果拿過(guò)來(lái)，讓孩子比對(duì)著來(lái)理解真正的蘋果和圖畫書上的蘋果是一樣的。若是孩子會(huì)說(shuō)“一樣的”，就經(jīng)常一邊讓孩子看蘋果一邊說(shuō)“一樣的，一樣的”。這便是對(duì)應(yīng)能力。

　　隨著對(duì)應(yīng)能力一點(diǎn)點(diǎn)地提升，孩子能逐漸明白母雞和小雞、青蛙和蝌蚪等是母子關(guān)系;能分辨出郁金香的花、莖、葉，菊花的花、莖、葉;或者能弄清楚蘋果和橘子同屬水果類，胡蘿卜和蘿卜則是蔬菜類。

　　在培養(yǎng)完孩子的對(duì)應(yīng)能力之后，接下來(lái)應(yīng)該培養(yǎng)分類能力。在分類中，有“顏色的分類”、“形狀的分類”、“區(qū)分男孩和女孩”、“區(qū)分水果和蔬菜”、“區(qū)分獸類和鳥類”等很多種類。

　　例如顏色的分類，紅色紙和綠色紙各有五張，將它們按照紅色的是紅色類，綠色的是綠色類區(qū)分，這便是分類。

　　這時(shí)，孩子能明白“相同”和“不相同”是分類的基礎(chǔ)。若是沒有具備紅色和綠色是不一樣的概念的話，是無(wú)法進(jìn)行分類的。

　　因此，分類能力的根本在于，讓孩子明白“不一樣即相異”，這是進(jìn)行分類的第一步。

　　在五張紅色紙上放一張綠紙，然后問孩子“哪個(gè)顏色是不一樣的”。若是能正確回答出來(lái)，就表明已能正確地分類了。

　　然后，再換一種方式問“哪個(gè)不是同一種類的”、“哪個(gè)種類是有差別的”，能回答這些問題也很重要。

　　母親也要知道用不同的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)“種類有差別”的含義，要讓孩子去感受語(yǔ)言的差異。因?yàn)樵谟變簣@和小學(xué)入學(xué)考試時(shí)，孩子也會(huì)被這樣問到，所以若是他們不知道這樣的說(shuō)法，是無(wú)法正確回答問題的�？傊�，來(lái)試著讓孩子根據(jù)不同的提法回答提問吧!