創(chuàng)造力是人類最偉大的潛能，這潛能是人類賴以延續(xù)生命、享受良好生活的基源。為了人類更美好的明天，父母有必要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。孩提時(shí)的一些最初印象，會(huì)在每個(gè)人的一生中留下痕跡，影響人的一生。把握孩子的關(guān)鍵時(shí)期，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特殊能力和探索精神，讓他得到一個(gè)充分、自由的發(fā)展機(jī)會(huì)，在最佳的發(fā)展?fàn)顟B(tài)下迸發(fā)出人生智能的光彩。

　　每個(gè)孩子都具有無(wú)限的潛力，他就像一粒待長(zhǎng)成大樹(shù)的種子，只要有適宜的土壤、氣候和雨水，孩子定能茁壯成長(zhǎng)為一棵庇蔭的大樹(shù)。

　　21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而創(chuàng)新精神是人才追求的目標(biāo)，沒(méi)有創(chuàng)新也就沒(méi)有人類文明的發(fā)展和歷史的前進(jìn)。培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新、具備高素質(zhì)的人才，必須從幼兒階段開(kāi)始。大量研究表明，幼兒正處于創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽階段，三四歲的孩子最富有幻想，他們往往不受束縛和制約。因此，他們的思維是大膽的、自由的和富有創(chuàng)造性的。父母必須抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)條件，從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。

　　培養(yǎng)創(chuàng)造性思考的方法

　　培養(yǎng)孩子打破沙鍋問(wèn)到底的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子凡事常問(wèn)個(gè)為什么。父母要不厭其煩地給予正確回答。對(duì)孩子的提問(wèn)努力表現(xiàn)出興趣，與孩子一起去思考，去尋求未知的答案，孩子提出問(wèn)題的欲望就會(huì)不斷增強(qiáng)。不要阻止孩子探索性的行為活動(dòng)。

　　如孩子為了看個(gè)究竟，拆卸了玩具和物品，大人不要生氣、譴責(zé)。傾聽(tīng)孩子有意義的“瞎說(shuō)”，允許孩子有“稀奇古怪”的想法。如遇到交通堵塞的時(shí)候，孩子向你描述他要造一種帶翅膀的汽車，如何在天上飛過(guò)去時(shí)，父母也可在旁邊添油加醋。

　　智力受先天的影響較大，而創(chuàng)造力可借后天的訓(xùn)練加以激發(fā)。因此父母應(yīng)善加把握，以下提出兩項(xiàng)重點(diǎn)供參考：

　　1.父母要了解創(chuàng)造力的特征，并能加以鼓勵(lì)。

　　有創(chuàng)造力的孩子對(duì)人與事物較敏感，點(diǎn)子多、問(wèn)題多，而且不會(huì)輕易滿足簡(jiǎn)單的答案；回答問(wèn)題時(shí)有自己的看法；喜歡對(duì)事物想新奇用法；好奇心強(qiáng)、想象力豐富；充滿幽默感；喜歡做較難、較具有挑戰(zhàn)性的事；對(duì)有興趣的事很專注，而且多才多藝。父母面對(duì)孩子的創(chuàng)造力行為時(shí)，要有耐心、會(huì)包容、會(huì)贊美，以鼓勵(lì)孩子多看、多聽(tīng)、多觸摸、多操作、多探索；傾聽(tīng)孩子的表達(dá)，熱衷于他的想法；尊重他的意見(jiàn)及好奇心，這樣必將有助于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　2.父母要善用啟發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法，并在日常生活中實(shí)施。

　　例如盡可能讓孩子有參與家中事務(wù)的機(jī)會(huì)，并盡量采用他的意見(jiàn)。利用一些開(kāi)放性的問(wèn)題，比如說(shuō)“磚頭可以做什么用?”讓孩子提出一些別人沒(méi)想到的用途。

　　還有，提出一些突發(fā)性的問(wèn)題，例如“你在百貨公司走失了，怎么辦?”，問(wèn)一些“假如”、“想象”的問(wèn)題跟孩子一起討論；給孩子一些現(xiàn)存的事物，讓他去“改變”、“改良”或“創(chuàng)新”；鼓勵(lì)孩子嘗試各種新經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有安靜的地方，自由從事自己喜歡的活動(dòng)；分享及展示孩子創(chuàng)造的成果，這些方法都有助于激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

　　總之，提高孩子的創(chuàng)造力就在日常生活中，只要父母多留心多觀察，就能用生活點(diǎn)滴培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。