一、語言才能

　　善于用語言描述所聽到的各種聲響;常給孩子朗讀的故事，要是你更換了里面的某個(gè)詞，孩子就會(huì)說讀錯(cuò)了，并加以糾正;喜歡對(duì)人講故事，而且講得繪聲繪色。

　　二、音樂才能

　　喜歡伴隨樂器的彈奏演唱;喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響準(zhǔn)確地判斷出是什么樂器;能準(zhǔn)確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲。

　　三、社交才能

　　善于觀察父母的心情，領(lǐng)會(huì)父母的憂與樂;落落大方，動(dòng)作優(yōu)雅懂禮貌;看見生人時(shí)會(huì)說“他好像某某人”之類的話。

　　四、想象能力

　　善于辨別方向，極少迷路;乘車時(shí)，對(duì)經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這相地方;喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體。

　　五、運(yùn)動(dòng)智能

　　喜歡自己動(dòng)手，很多東西一學(xué)就會(huì);喜歡東寫西畫，形象逼真地勾勒各種物體。

　　怎么發(fā)展寶寶的這些潛能：

　　既然我們已經(jīng)大致了解寶寶的優(yōu)勢(shì)在哪里，不妨設(shè)置一些小活動(dòng)讓寶寶能夠在鍛煉中發(fā)展才能。

　　一、語言才能

　　1、講故事

　　媽媽每天晚上給寶寶睡前講故事，故事、素材的積累能夠讓寶寶不斷地觀察學(xué)習(xí)，積累詞匯;寶寶年紀(jì)稍長(zhǎng)，就可以鼓勵(lì)他跟你講故事，比如復(fù)述今天老師講的白雪公主故事，或者幾天前媽媽說的那個(gè)小紅帽故事。

　　2、演講

　　家長(zhǎng)不但要鼓勵(lì)孩子多說，而且還應(yīng)該對(duì)孩子說話的內(nèi)容給予引導(dǎo)。比如家長(zhǎng)給孩子一個(gè)小主題，讓孩子自由發(fā)揮隨意演講，或者說說他認(rèn)為有趣的事，說完后家長(zhǎng)可以給他一些指導(dǎo)意見，寶寶鍛煉了口才，同時(shí)也建立了自信。

　　二、音樂才能

　　1、用孩子懂的方式傳遞音樂

　　對(duì)小寶寶，媽媽可以哼著歌或者放著輕柔的音樂，幫寶寶做個(gè)輕撫按摩;對(duì)大寶寶，媽媽可以帶領(lǐng)他跟著節(jié)奏拍手、踏腳或敲奏小樂器，感應(yīng)音樂的拍子;或者拿著紗巾，舞出旋律的高低，甚至親子間的傳球，都可在感應(yīng)樂曲中傳遞音樂的美好。

　　2、玩音樂，不分形式

　　家長(zhǎng)可以讓寶寶試著敲打鍋碗瓢盆，制造出音色高低不同的聲響。用塑料調(diào)羹敲出些柔和的“叮叮”聲，或是用木制的勺子敲打出“嗵嗵”的聲音。挑選一些寶寶平常喜歡的童謠或是歌曲，一邊唱一邊用手邊的小道具來增加特殊的音響效果，用鐵鍋和鏟子敲打出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　三、社交才能

　　1、多讓孩子與人相處

　　幼兒園是個(gè)擴(kuò)大寶寶圈子、學(xué)習(xí)人際交往的最好平臺(tái)，家長(zhǎng)也可以多帶寶寶去公園和其他小朋友一起玩，寶寶在玩樂的過程中學(xué)習(xí)和陌生人相識(shí)、相處的人際技能。

　　2、在游戲中讓寶寶學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換

　　和寶寶玩角色扮演游戲，讓他“真實(shí)”地感受到不同角色有著不同的想法，學(xué)會(huì)逐漸站在他人的角度看問題。比如媽媽拒絕分享玩具，可以讓寶寶感受到“被拒絕很受傷”的心理感受。

　　四、豐富想象力

　　制作手工藝品

　　提供一些廢舊的材料，比如彩紙、紙盒、紐扣等等，鼓勵(lì)寶寶自己用這些材料動(dòng)手制作一些生動(dòng)有趣的手工作品：比如用酸奶盒子做成小汽車、用糖紙和橡皮筋做成娃娃裙子等等。創(chuàng)造的過程能夠激發(fā)寶寶潛在的想象力。

　　五、運(yùn)動(dòng)智能

　　1、和孩子玩平衡游戲

　　用紙牌或者鉛筆搭金三角結(jié)構(gòu)，或者用空礦泉水瓶逐個(gè)搭高，有時(shí)候和寶寶一起玩單腳投擲紙團(tuán)的游戲，這些能夠很好地鍛煉寶寶的平衡感和肢體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

　　2、鼓勵(lì)孩子拆裝東西

　　寶寶是個(gè)小破壞家，但是如果家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)寶寶將拆散的東西重新組裝起來，比如小汽車或者一些小型電器拆了重裝，能夠很好地鍛煉寶寶的動(dòng)手能力。