行為

　　我們只能通過(guò)一個(gè)人的外在表現(xiàn)來(lái)猜測(cè)他的內(nèi)在心理過(guò)程。所以，我們判斷孩子的心理是否健康，更多地是從孩子的言行來(lái)推斷的。例如，前面講的情緒表達(dá)的問(wèn)題，以及孩子的生活習(xí)慣、跟小朋友一起玩的方式等等。一個(gè)人行為不當(dāng)，不僅預(yù)示他在認(rèn)識(shí)上、情緒上等有問(wèn)題，更重要的是會(huì)造成他自己的適應(yīng)不良，引起別人的反感，讓自己達(dá)不成目的，于是引發(fā)負(fù)面情緒，行為會(huì)更加不當(dāng)……一直惡性循環(huán)下去。

　　家長(zhǎng)要做的事有兩件：一，培養(yǎng)孩子良好的言行習(xí)慣。這涉及到認(rèn)知，包括幫助孩子分析情境、了解他人和自己的目標(biāo)，以及具體的一言一行。孩子在具體的言行應(yīng)對(duì)上是空白，是通過(guò)家長(zhǎng)的傳授和自己的觀察模仿習(xí)得的�，F(xiàn)在獨(dú)生子女家庭為主，同伴一起玩的少，家長(zhǎng)更需細(xì)心、耐心地教授孩子、引導(dǎo)孩子；二，注意觀察孩子的行為，包括收集老師和親戚朋友的評(píng)價(jià)、議論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子異常的言行，并進(jìn)行分析、糾正。必要的時(shí)候，要及時(shí)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士幫助。