小學(xué)生常見(jiàn)不良習(xí)慣、成因分析及應(yīng)對(duì)

　　小學(xué)階段，重要的不是要學(xué)多少，成績(jī)要多好，而是要        養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面講，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有助于學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，也為學(xué)生奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，3—12歲是兒童形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，這個(gè)階段的孩子可塑性大，容易接受成人對(duì)他們的行為訓(xùn)練，小學(xué)更是行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期。如果錯(cuò)過(guò)該階段再矯正或補(bǔ)救，往往事倍功半，難以奏效。

　　許多小學(xué)生家長(zhǎng)也意識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)獲取更為重要，所以把孩子送到學(xué)校來(lái)，就是想通過(guò)第三方力量培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，糾正孩子的不良習(xí)慣。

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