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　　Unit 　6

　　第一課時

　　教學(xué)重點：

　　Let's learn部分的動詞短語的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。

　　在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。

　　聽、說、讀、寫動詞短語：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。

　　教學(xué)難點：

　　詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長；insects的發(fā)音較難。

　　動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。

　　本課時動詞短語中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程中所需的錄音（let's learn, Let's play）、課件、動畫素材。

　　本課時（let's learn部分）的五張單詞短語的圖片和卡片，以及（let's chant部分）的單詞短語卡片。

　　教學(xué)過程：

　　Warm up  （ 熱身）

　　活動一：唱一唱

　　教學(xué)參考時間：2-3分鐘

　　教師播放第五單元Let's sing部分歌曲，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)進行時的基本句型。

　　教師播放第四單元的兒歌，學(xué)生表演唱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)What are you doing？I'm…的問答。

　　活動目的：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)進行時的基本句型和常用詞匯。

　　Review  （復(fù)習(xí)）

　　活動二：賽一賽

　　教學(xué)參考時間：2-3分鐘

　　請一名學(xué)生做動作，其他學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，教師問What's the …（該生名字）doing ? 學(xué)生回答： He/She is ….。

　　教師出示前面學(xué)過的動詞卡片，在全班學(xué)生一起認讀后，請學(xué)生看圖做動作，看誰說的快。每人可以根據(jù)情況，有一次錯誤機會。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎勵。

　　活動目的：通過游戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。在游戲的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生進一步熟悉學(xué)過的內(nèi)容，從而提高速度，達到更加熟練的目的

　　活動三：演一演

　　教學(xué)參考時間：2-3分鐘

　　一名學(xué)生上來，教師點擊四、五單元Let's learn部分的課件。其他學(xué)生看不到課件內(nèi)容。

　　該名學(xué)生表演課件中看到的內(nèi)容。

　　教師問：What's the …doing ?/ What are the…s doing?其他學(xué)生用句子 It's / They are …猜課件上的單詞或短語。

　　活動目的：在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用句式進行練習(xí)，為本課時新的短語的學(xué)習(xí)掃清障礙。

　　3、Presentation  （新課呈現(xiàn)）

　　活動四：新課導(dǎo)入：

　　教學(xué)參考時間：1-2分鐘

　　教師出示一群小學(xué)生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊些。

　　問學(xué)生：Where are they going?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：They are going on a trip.如果學(xué)生不會回答，教師可以引導(dǎo)，比如提供給學(xué)生trip 這個詞。

　　教師進一步提問：What can they do on a trip？教師引導(dǎo)學(xué)生猜測郊游可以做的事情。此時可以出示P70頁的圖片，但要進行遮蓋或模糊處理。

　　如果學(xué)生遇到不會用英語表達的活動，可以容許學(xué)生用中文表達。

　　根據(jù)學(xué)生說的情況，教師點擊圖片中相應(yīng)的畫面，最終出現(xiàn)P70頁的完整畫面。

　　活動目的：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)Let's learn部分的單詞短語之前，應(yīng)盡可能的喚起學(xué)生已有的生活體驗，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能和自己的生活聯(lián)系起來，不至于覺得太枯燥。

　　活動五：學(xué)一學(xué)

　　教學(xué)參考時間：5-8分鐘

　　教師指著taking  pictures的小圖，問：What's … doing? 引導(dǎo)學(xué)生作答。

　　教師點擊taking  pictures這個短語的聲音，每播放一次，讓學(xué)生跟讀，并且鼓勵學(xué)生邊做動作，邊讀單詞。

　　教師指著圖中的昆蟲問：What are they？引導(dǎo)學(xué)生回答： They are insects. 教師帶讀單詞insects，給學(xué)生必要的支持。

　　教師播放聲音，讓學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生為短語設(shè)計動作。鼓勵學(xué)生邊做動作，邊讀單詞。

　　教師請學(xué)生就這幅圖進行問答練習(xí)。What is Mike doing? He's watching insects.學(xué)生練習(xí)后教師可以播放對話，以便學(xué)生能夠進一步糾正發(fā)音。

　　教師指著畫面中的蝴蝶提問：What are they？引導(dǎo)學(xué)生回答，教師提供支持，帶讀單詞：butterflies。

　　在教學(xué)這個單詞的時候建議教師幫助學(xué)生將單詞分解：butter---黃油，fly---飛，便于學(xué)生記憶。在這里因為不是一只蝴蝶，所以用的是復(fù)數(shù)形式flies。同時要提醒學(xué)生這個單詞的復(fù)數(shù)形式是 將y變成i再加es。

　　教師播放catching butterflies短語聲音，學(xué)生跟讀。鼓勵學(xué)生邊做動作，邊讀單詞。