【活動目標】

　　1、能一頁一頁的翻閱圖畫書，有順序地觀察畫面。

　　2、嘗試運用圖畫書中的句式進行交流。

　　3、體驗集體閱讀圖畫書的樂趣。

　　【活動準備】

　�。ㄒ唬┎牧蠝蕚洌盒▲B、小兔、小猴、小貓等動物頭飾若干。語言領域繪本大書《小鳥學本領》，幼兒活動操作材料《小鳥學本領》。

　　（二）環(huán)境創(chuàng)設：布置森林的場景。

　　【活動過程】

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

　�。ㄒ唬┮龑дZ：你們知道小鳥有什么本領嗎？

　�。ǘ�）觀察圖畫書封面，猜測小鳥想做什么？

　　（三）交流：小鳥想學本領，你覺得它應該找哪些小動物學？為什么呢？

　　二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解圖畫書內容。

　�。ㄒ唬╅喿x要求：左手扶書，右手翻書，一頁一頁輕輕地翻。

　　一邊翻一邊仔細看看，小鳥找誰學本領？它們說了什么話？小動物們的本領是什么？

　　（二）重點引導幼兒正確地翻閱圖畫書，有順序地觀察畫面。

　　三、集體交流，運用句式進行對話。

　　（一）提問：小鳥找哪些小動物學本領？

　　（二）提問：小兔的本領是什么？小兔是怎么對小鳥說的？

　　請個別幼兒模仿小兔跑和跳的動作，教師和其他幼兒學小兔說話：我最有本領！我會跑還會跳。

　�。ㄈ�）提問：小貓的本領是什么？小貓是怎么對小鳥說的？

　　請幼兒觀察畫面，模仿小貓向小鳥介紹本領時的動作時的動作，感受小貓的得意、自豪的心情。

　�。ㄋ模┨釂枺盒『锏谋绢I是什么？小猴是怎么對小鳥說的？

　　引導幼兒觀察、模仿小鳥和小猴的動作和神態(tài)，感受小鳥崇拜和小猴得意的心情。

　　四、分享閱讀，介紹自己的本領。

　�。ㄒ唬┨釂枺好恐粍游锒加泻軈柡Φ谋绢I，小鳥自己有本領嗎？塔的本領是什么？小鳥是怎么對小動物們介紹自己本領的？

　　鼓勵幼兒模仿小鳥的動作和語氣。

　　（二）引導幼兒用我最有本領，我會...還會...的句式說說自己的本領。

　　引導語：小動物們都有自己的本領，我們每個人也有自己的本領，大家說一說自己有什么本領。

　�。ㄈ�）小結：我們每個人都有自己的本領，千萬不要小看自己。有些事情我們現在還不會，但是我們可以學習，以后就會了。

　　五、運用圖畫書中的句式，創(chuàng)設情景表演。

　　（一）幼兒自主選擇扮演圖畫書中的角色，結合動作、表演、語氣等在情境中表演，感受樂趣。

　　【活動延伸】

　　游戲活動：在表演區(qū)看展故事表演小鳥學本領。

　　生活活動：在日常生活中，教師要善于發(fā)現、賞識幼兒的閃光點，及時表揚、鼓勵，引導幼兒做個有自信心的好孩子。

　　家園共育：請家長和幼兒一起閱讀幼兒生活操作材料中的圖畫書《小鳥學本領》，并交流畫面內容，談談家人和自己的本領。