設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個(gè)民族文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們。《數(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂, 適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛(ài)的動(dòng)物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語(yǔ)言美，發(fā)展想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

　　2感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

　　2幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解學(xué)習(xí)童謠(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹(shù)、房子、蟲(chóng)和豬。

　　1、師：春天到了，桃花開(kāi)了，美麗的桃花樹(shù)下會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　有幾條小蟲(chóng)？小蟲(chóng)在干什么？

　　2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺(jué)怎么樣？

　　3、師：桃花樹(shù)下住著小蟲(chóng)、小豬，還會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰(shuí)在叫呀？有幾只母雞？又來(lái)了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

　　5、師：9和10在哪兒呢？誰(shuí)能很快把它找出來(lái)？

　　粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

　　師：桃花樹(shù)下真熱鬧，小動(dòng)物們都說(shuō)：" 桃花樹(shù)下是我家。"（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

　　師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

　　小結(jié)：這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　（三）學(xué)說(shuō)童謠1、分句學(xué)說(shuō)師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

　　2、完整學(xué)說(shuō)1)、看圖學(xué)說(shuō)。

　　2)、幼兒有節(jié)奏的說(shuō)。

　　二 、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹(shù)下真熱鬧，還會(huì)有誰(shuí)也想來(lái)住呢？它們有什么特點(diǎn)、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說(shuō)一說(shuō)呢？

　　2、教師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒仿編3、小結(jié)：除了有-----要來(lái)桃花樹(shù)下住，肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來(lái)呢，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)，把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。

　　童謠      數(shù)一數(shù)一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

　　九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。