【作品欣賞】

　　無論是生活在都市的幼兒，還是生活在農(nóng)村的幼兒，他們對對大自然的變化都很好奇，并注入自己的想象�！抖瑺敔斪兡�術(shù)》就是用孩子的眼睛和想象描繪出來的季節(jié)變化圖。這是一個特別的視角，詩中的景物是動態(tài)的、變化的、有聲有色，而且?guī)е�神奇的感覺，這一切對孩子都具有強烈的吸引力，吸引著孩子去感受，去發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識到事物之間的必然聯(lián)系，認(rèn)識到大自然的奧妙是可以被揭開的。                                          詩歌的語言生動、形象、清晰、流暢、易懂，意境優(yōu)美，富有動感，能喚醒人的各種感官參與活動，易于幼兒理解接受！                                                      【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，鞏固對冬季特征及季節(jié)變化的連續(xù)性特點的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

　　2、能朗誦詩歌，并能模仿"雪白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。"說出類似的詞組。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、認(rèn)識雪，觀察雪在陽光下融化的過程。

　　2  、活動背景音樂。配樂詩。

　　3、教學(xué)活動課件。

　　【活動過程】

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

　　你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出：雪白的地毯、潔白的絨布）我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。（引導(dǎo)幼兒說出：金色的太陽、溫暖的太陽、金燦燦的太陽）2、教師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問：老師朗誦的詩歌與我們剛才看到的畫面有什么 聯(lián)系？

　　教師朗誦第二段引導(dǎo)幼兒理解。這段詩中講述了什么？（學(xué)說：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花）如果把這段詩變成一幅畫，會出現(xiàn)什么顏色？引導(dǎo)幼兒想象講述。

　　3、完整的欣賞配樂詩，請幼兒說出自己最喜歡的句子。

　　4、結(jié)合課件學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編冬爺爺還變出了些什么？

　　【活動結(jié)束】

　　播放配樂詩讓幼兒自由的表演。

　　【活動延伸】

　　以"冬爺爺這位魔術(shù)師還變出了些什么"為主題，引導(dǎo)幼兒展開豐富的聯(lián)想。并將想象到的畫出來。如：玻璃上出現(xiàn)的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。

　　附詩歌：

　　冬爺爺變魔術(shù)，冬爺爺，是個魔術(shù)大師，他用一張雪白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽光，慢慢地把它揭開。

　　冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥站在樹枝上叫：

　　布谷、布谷！