一、活動目標(biāo)：

　　1、了解傘的多種功能及用途。

　　2、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

　　3、感受運用語言和想像所帶來的樂趣。

　　4、拓展幼兒對傘的想象和體驗與傘做游戲的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、實物傘一把。

　　2、圖片：傘、問號、小螞蟻、小鳥、長頸鹿等圖片。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緜悖瑢�(dǎo)入活動。

　　根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。

　　（避風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)拐杖、看不見了，遮住你）（二）看圖學(xué)兒歌《傘可以做什么》。

　　（三）在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)替換原有的詞句，仿編兒歌。

　�。ㄋ模┠钚戮幍膬焊琛秱憧梢宰鍪裁础�。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)用傘的方法。

　　教師小結(jié)：打開傘，收傘的時候，都要注意安全，不要打到別的小朋友，打到別的東西。

　　（六）和傘做游戲課后反思：活動中，一開始問幼兒：傘可以做什么？的時候，幼兒的回答總是：傘可以遮太陽，傘可以怎么怎么樣。然而兒歌中卻把前面部分省略了，這導(dǎo)致了幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，遇到了一些阻礙，我們在語言活動中都強調(diào)幼兒要把話說完整，在幼兒的腦海里，已經(jīng)有了這個完整的灌述，所以在評課中，顧老師說到，可以適當(dāng)?shù)陌褍焊柙诨顒忧斑M(jìn)行改編，適合我們幼兒的年齡特點在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了老師提到的一點，在第一環(huán)節(jié)中，"避風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)拐杖、看不見了，遮住你。"這些新的詞組只學(xué)習(xí)了一遍，沒有很好的鞏固，所以第一環(huán)節(jié)的速度顯得比較快，有點急促。