目標：
1、嘗試在多種情境下正確數數的方法，感知數量
2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情
過程：
一、 認識故事中的任務，在捉迷藏的游戲中目測群數
1、 出示圖片拉拉，認識朋友
——今天有個女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個招呼吧
2、 猜猜他們玩的是什么游戲？
——猜猜看他們在干什么？捉迷藏的游戲你們玩過嗎？怎么玩的？
3、 看看拉拉的朋友躲在什么地方？
——我們看看拉拉的朋友躲在什么地方？大樹的什么地方，房子附近有嗎？還有什么地方躲著麗麗的好朋友？可能有幾個？一共有多少？
4、 嘗試把找到的朋友數出來。
——你先數的哪里？我們把這些朋友找出來。剛才數到2，接著往下數，還有哪里躲著人？我們一共找到幾個朋友？可以用幾來表示？
小結：我們可以先數一邊又多少人，再接著數另一邊。
二．學習圍合的數數方法，在操作中嘗試10以內的點數
1、觀察畫面并進行點數，學習圍合數數的方法。
——；麗麗和朋友圍成一個圓圈，猜猜他們玩的什么游戲？（切西瓜）幾個人在玩呢？你怎么數的？
——請你介紹你數數的方法
小結：這真是一個好辦法，隨便選一個小朋友開始往后數，在心里記住它，這樣就不會重復數了。
2、幼兒個別操作，點數圍成圈的小朋友并用數字表示。
——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個方法試一試，數數有幾個人在玩切西瓜。然后數字貼在中間。
二、 觀察分析，利用線索對任務進行點數，感受兩只鞋對應一個人的關系。
——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了？你能數的出小朋友幾個出去玩了？兩只鞋子為什么數1？
小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數，原來看不到人的時候找到和他有關的東西也可以數數。
三、 在觀察和思辨中，點數人物.
——觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個好朋友給她過生日？
——拉拉的朋友們已經等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日？我們一起來為她唱生日歌吧
小結：數數的時候還要想想應該數什么？