活動目標：

　　1．在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。

　　2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

　　3．有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。

　　活動準備：

　　1.教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

　　2．學具：操作卡、鉛筆人手一份。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┘�體活動1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

　　師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子，讓小朋友觀察。）2．引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤�、顏色；有沒有窗戶；門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

　　3．小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。

　　如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。

　　4．四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。

　　(二)操作活動1．分積木。

　�。�1）每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。

　　如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"（2）教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

　　如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

　　2．幼兒游戲（按幼兒的特征分類）如："請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……3．操作卡練習--給餅餅涂顏色。

　　活動延伸：

　�。保畢^(qū)域活動：鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習操作。

　　2．日常滲透：和幼兒一起玩"找不同"的游戲。

　　3．家園共育：在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。