一、說幼兒：

　　中班孩子在小班已經(jīng)有了能用數(shù)詞描繪事物或動作的基

　　礎(chǔ)。到了中班會用數(shù)詞描述事物的順序和位置，在區(qū)域活動

　　中孩子對數(shù)量的操作游戲特別感興趣，而且初步知道數(shù)與量

　　相對應(yīng)。這一時期是幼兒對數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵時期。在班級

　　里有的孩子也能嘗試著用第一個表述自己的位置。在教學(xué)過

　　程中，教師也會用誰是第一、誰是第二來進(jìn)行游戲活動的，

　　可以說，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，但不夠全面。

　　為此，

　　和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會一定順序排序的隊(duì)形整齊有序，

　　人多時按順序先后排隊(duì)比較公平。引導(dǎo)幼兒體會生活中很多

　　事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的。我們有必要通過集體

　　游戲活動來幫助孩子發(fā)現(xiàn)排列的順序，使孩子正確使用第一

　　至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在

　　日常生活中正確的表達(dá)。

　　二、說教材：

　　數(shù)來源于生活

　　,

　　運(yùn)用于生活

　　.

　　人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富

　　,

　　符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有

　　方向性的序數(shù)，

　　也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知

　　,

　　是對幼兒在

　　日常生活中積累的一些零散的

　　.

　　無意識的序數(shù)感知的整合。

　　三、說活動目標(biāo)：

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

　　、

　　《

　　3

　　—

　　6

　　歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展

　　指南》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有

　　水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織

　　應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律”原則，會用數(shù)詞描

　　述事物的順序和位置。結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏

　　輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，所以從技能、知識、情感方面

　　制定了以下目標(biāo)：

　　1

　　、

　　讓幼兒認(rèn)識序數(shù)

　　1-6

　　。

　　2

　　、

　　感知和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的，對環(huán)境中各

　　種數(shù)字含義有進(jìn)一步探究的興趣。

　　3

　　、

　　讓幼兒知道在活動中要相互配合、謙讓。

　　四、說活動重點(diǎn)

　　能初步感知物體在序列中的位置，認(rèn)識序數(shù)

　　1

　　—

　　6

　　。

　　五、說活動難點(diǎn)

　　嘗試用

　　6

　　以內(nèi)的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。感知

　　和體會有些事物可以用數(shù)字來描述的。對環(huán)境中各種數(shù)字含

　　義有進(jìn)一步探究的興趣。

　　六、說教法

　　根據(jù)這個階段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，知識光靠教師枯燥無味

　　的講解，

　　幼兒是沒有興趣的，

　　那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢

　　?

　　我

　　嘗試用游戲的形式，

　　將“認(rèn)識

　　6

　　以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，

　　讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索

　　.

　　學(xué)習(xí)。

　　并能為以后學(xué)習(xí)

　　10

　　以內(nèi)的序數(shù)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。采用多種游戲活動圍繞教育

　　目標(biāo)進(jìn)行直觀有趣的教學(xué)。

　　七、說活動準(zhǔn)備：

　　活動準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能，我為活動做了以下