活動目標(biāo)：

　　1.積極參與大灰狼是否該救的討論，能大膽地與同伴進(jìn)行辯論。

　　2.思考大灰狼該不該救的理由，能用語言清楚地表達(dá)自己的想法。

　　3.初步理解狼的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《大灰狼該不該救》；教學(xué)CD《大灰狼該不該救》；閱讀材料2《大灰狼該不該救》。

　　活動過程：

　　1.情境導(dǎo)入。

　　(1)教師出示教學(xué)掛圖，并模擬狼的叫聲，提問：這是什么地方？是誰發(fā)出這樣的聲音？你認(rèn)為可能發(fā)生了什么事？

　　(2)教師播放教學(xué)CD，幼兒帶著問題傾聽故事。

　　2.理解故事。

　　(1)教師出示問題：你聽到了什么？原來，是老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救，你們說要不要救它？

　　(2)教師再次播放教學(xué)CD，讓幼兒在對故事比較了解的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考，并做出自己的判斷。

　　3.展開討論。

　　(1)幼兒自由結(jié)伴組成若干小組，圍繞問題暢談想法：要不要救老狼？為什么？

　　(2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組，每組幼兒在組內(nèi)闡述自己的觀點，教師參與兩組的討論，了解幼兒的想法。

　　(3)持不同意見的兩組，各自說出本組的意見。

　　(4)教師作為參與討論的一員，談自己的想法：狼是肉食動物，但我們不能因為狼吃小動物而隨便捕殺狼，這樣會造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動物是人類的朋友，我們應(yīng)該和它們和平相處。

　　活動建議與提示1.活動中的討論環(huán)節(jié)，教師可將自己作為討論小組中的一員，與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。

　　2.在語言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》，請幼兒自主閱讀并完成提示內(nèi)容。

　　3.活動后，教師可以提供有關(guān)動物方面的百科全書請幼兒閱讀，使他們能從多方面了解動植物與人類之間的依存關(guān)系，了解隨意捕殺野生動物對生態(tài)環(huán)境會造成破壞，對人類的生存環(huán)境也會造成傷害，使幼兒對如何保護(hù)狼等肉食動物有新的認(rèn)識。