活動(dòng)背景：

　　每當(dāng)我豎起食指，示意“安靜”的時(shí)候，孩子們總喜歡模仿我的動(dòng)作，并很快靜下來。

　　我覺得這是個(gè)很好的教育契機(jī)，人的雙手不僅能做很多的事情，還能表達(dá)意思、傳遞信息，這正是體現(xiàn)了動(dòng)作的社會(huì)價(jià)值。

　　本活動(dòng)通過學(xué)習(xí)一些簡單的手勢(shì)（手語），讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感知手也能說話這一種非語言的交往形式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢(shì)（手語）能表達(dá)不同的意思。

　　2、學(xué)習(xí)一些常用的手勢(shì)（手語），感知手勢(shì)（手語）在人們生活中的作用。

　　3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、事先有過一些簡單的手勢(shì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、音樂《感恩的心》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過手勢(shì)，引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢(shì)的興趣。

　　1、教師用一個(gè)常用手勢(shì)（安靜），集中幼兒注意力。

　　提問：

　　我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢？

　　我是用什么告訴你們的？

　�。ɡ蠋熓怯檬指嬖V我們的)師：

　　現(xiàn)在老師用手再來說句話，小朋友猜猜我的手說了什么？

　�。〞和＃�2、你用過小手說話嗎？你的小手是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒講述自己的手勢(shì)經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來我們的手不光會(huì)做事，還會(huì)說話，真厲害！

　　二、通過觀看課件，模仿了解生活中幾種常見的“會(huì)說話的手”

　　。

　　1、交通警察的手。

　　A．播放交警指揮交通的現(xiàn)場視頻錄像。

　　提問：

　　這是誰？

　　他的手在干什么？

　　你知道他的手在說什么話？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒模仿交警指揮交通的動(dòng)作）B．小結(jié)：交警的手也會(huì)說話，它告訴我們什么時(shí)候停，什么時(shí)候行駛，要遵守