3、教師要關(guān)注幼兒的需要，及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容，也可以根據(jù)幼兒游戲的情況做決定。

 

 

　　活動(dòng)反思：在剛剛開展本次活動(dòng)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的生日很感興趣，于是，我們便開著了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中，很多小朋友能夠快速地在日歷上找到自己的生日，并進(jìn)行記錄。但是也有不少孩子記錄好自己的生日之后，就打算更換區(qū)角游戲了。這時(shí)，渠凌小朋友跑來(lái)問我：“老師，你的生日是多少��？”我告訴了他之后，他興高采烈地向同伴們炫耀去了。此后，陸續(xù)有小朋友來(lái)問我生日，我借機(jī)引導(dǎo)孩子記錄好朋友的生日。有部分孩子們開始嘗試記錄好朋友的生日，并許下美好的祝愿。在評(píng)價(jià)的時(shí)候，小朋友們相互交流，他們發(fā)現(xiàn)有很多孩子和自己是童年生，有的年份只差一位數(shù)，有的生日只相差一天，他們對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)非常的驚訝而快樂。

 

　　活動(dòng)反思：在今天的活動(dòng)中，結(jié)合上次的評(píng)價(jià)，很多小朋友都主動(dòng)去詢問好朋友們的生日，認(rèn)真地作記錄，許下自己美好的心愿。并且能夠開心地與同伴交流。有的小朋友還主動(dòng)地將自己的生日告訴同伴，告訴老師，游戲的積極性很高。但是也有部分孩子不會(huì)書寫日期。在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，我將這個(gè)問題拋給了孩子，孩子們相處了各種各樣的答案，有的說(shuō)：“用符號(hào)來(lái)表示，十月十二日就畫10條豎線，十二條橫線就可以了。”但是有人表示反對(duì)，認(rèn)為這樣太麻煩。又有小朋友表示可以直接請(qǐng)老師幫忙。孩子們的想法天真而可愛，但是并不適用。于是我再次向幼兒講解了如何看日歷，以及填寫的方式，讓孩子們自己從日歷上去找答案。

 

操作區(qū)：

 

層次目標(biāo)：

　　1、有制作日歷的興趣并能運(yùn)用教師提供的材料動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的日歷。

 

　　2、能積極參與活動(dòng)，并樂意簡(jiǎn)單介紹自己設(shè)計(jì)的日歷。

 

　　3、在制作日歷的過(guò)程，能大膽發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出不同的日歷，并能用語(yǔ)言介紹自己日歷的特別之處。

 

具體活動(dòng)：

　　我設(shè)計(jì)的日歷

 

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水筆、油畫棒、剪刀、膠水、舊日歷等

 

活動(dòng)預(yù)測(cè)：

　　1、幼兒在制作日歷的過(guò)程中，沒有計(jì)劃性，目標(biāo)不明確。

 

　　2、在制作日歷的過(guò)程中，會(huì)相互模仿，不能充分發(fā)揮想象力。

 

　　3、幼兒不能很好地語(yǔ)言介紹自己設(shè)計(jì)的日歷。

 

活動(dòng)對(duì)策：

　　1、鼓勵(lì)幼兒先討論一下，制作日歷的步驟，一步步進(jìn)行制作。

 

　　2、教師參與游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出與別人不同的日歷。

 

　　3、教師用提問的方式提示、引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品。

 

　　活動(dòng)反思：通過(guò)三周的區(qū)域游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)日歷已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，能看懂日歷，在活動(dòng)中能很快找到不同的日子，知道了日上的數(shù)字之間的關(guān)系。對(duì)日歷了解后，幼兒都有了自己動(dòng)手制作日歷的愿望。在今天的活動(dòng)中，我為幼兒提供了很多材料：白紙、油畫棒、剪刀、各種日歷、及時(shí)貼等。同時(shí)，還提供了許多用來(lái)裝飾的小花、小動(dòng)物等半成品。在制作日歷的過(guò)程中，我鼓勵(lì)一些能力強(qiáng)的孩子自己制作裝置的花紋，能力較弱的孩子則可以用老師提供的半成品。大部分幼兒制作的日歷是一個(gè)月中的一天，對(duì)月份的顯示也突出。裝飾日歷時(shí)，都離不開小花、小草等，設(shè)計(jì)的日歷沒有特別的地方。

 

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我仍然為孩子們準(zhǔn)備了上次的游戲材料，在幼兒對(duì)游戲材料的選擇上沒有作出任何要求，他們可以自己選擇喜歡的材料來(lái)制作。不過(guò)在制作日歷之前，我請(qǐng)幼兒再次觀察日歷上的數(shù)字，要求幼兒在制作日歷時(shí)也能按照數(shù)字之間的數(shù)量關(guān)系來(lái)制作日歷，還要求幼兒至少制作出日歷中的一個(gè)星期。在制作的過(guò)程中，有孩子還是沒有將月份寫出來(lái)，在老師的提醒下，有些孩子將月份畫在了角落上，圖案的設(shè)計(jì)也有了一定的突破。棟棟設(shè)計(jì)出了和別人不一樣的日歷，不但有數(shù)字、英文和漂亮的圖案，還將那個(gè)日歷的外形設(shè)計(jì)成了小房子的模樣。在介紹日歷的時(shí)候，棟棟大膽地描述了日歷的特別之處以及自己這樣設(shè)計(jì)的原因�！�