制作冬娃娃（手工）  
背景：冬天來臨，幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從對冬季生活的感受和體驗切入，我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外運動，探索冰雪的形成和變化，觀察人們的衣著……在這一系列有關冬天的活動中，幼兒對一切事物都感到十分的好奇和渴望。  
實錄： 最近一段時間天氣變的越加的寒冷，使孩子們更深刻的感受到了冬天的特征，他們注意到周圍人們身上的穿戴打扮越來越厚實，在自由活動時間也會有幾個孩子聚在一起說說今天早上來幼兒園的時候媽媽給自己準備的帽子、手套等保暖用品，因此當我在教學活動《制作冬娃娃》中告知今天老師要教他們做冬娃娃時，孩子們表現(xiàn)的特別的興奮。  
  以往的手工活動都是教師先根據(jù)步驟圖講解，然后請小朋友們跟著老師一起折，可是我發(fā)覺這種老師一邊教學生一邊學的教學模式太過單調，因此我改變了我的教學方法。我將冬娃娃的步驟圖全部打亂，然后請個別幼兒上前排列，其他幼兒則在下面觀看幫助。星語小朋友很踴躍的表示要先嘗試一下，當她在黑板上排列的時候，其他的幼兒都在下面給她出主意。有的幼兒說：“對、對、對就是這樣的。”有的說：“不對，這個應該排在前面�！本瓦@樣你一句我一句孩子們在即輕松有緊張的氣氛中完成了冬娃娃步驟圖的排列過程。  
   由于冬娃娃需要有兩張手工紙才能制作完成，并且制作的時間也比較長，加上我們在排列步驟圖的時候用掉了整個教學活動一半多的時間，所以我在幼兒操作的環(huán)節(jié)中請幼兒自由結伴找到自己的好朋友，分工合作，一個折冬娃娃的臉，另一個折冬娃娃的身體。不過在這個環(huán)節(jié)中由于是全班幼兒進行，因此在找好朋友的時候班級次序看上去有點亂，但是幼兒的情緒都是很積極的，制作完成的效果也比以前的幾次手工活動效果要好的多。  
    
反思：以往的手工活動總是在老師教幼兒跟學的模式中進行，幼兒的表現(xiàn)也比較機械化，情趣始終都是處比較平穩(wěn)地狀態(tài)。在手工活動中應該怎樣更好的激發(fā)幼兒的興趣，這使我在備課時動了一點小腦筋，所以我嘗試打破常規(guī)，去尋找一個新的突破口。沒想到在排排隊的這個環(huán)節(jié)中，果然吸引了幼兒的注意力，孩子們在排列時都顯得很投入，甚至還出現(xiàn)了爭論的現(xiàn)象，當然這種爭論是一種積極向上的表現(xiàn)。  
活動中我還考慮到制作需要較長的時間，因此我借助冬娃娃需要兩張手工紙才能完成的必要條件，嘗試讓幼兒找伙伴分工完成無疑是最好的解決辦法。但是在找伙伴的過程中紀律顯得有點混亂，這也將是我這名新教師在以后的活動中總結出更多的經(jīng)驗來加以調整。