活動來源前期思考：在日�；顒又�,我了解到中班的孩子比較喜歡動,尤其要提到的是這次的2007迎新年活動,在活動中孩子們看到中3班的節(jié)目《推雪人》我們的孩子特別喜歡�；顒咏Y(jié)束之后我在班級中也組織了這樣的一個活動,從此以后每次放音樂給他們聽時他們都會要求跳&;lt lt;推雪人&;gt gt;,所以我想在期末的時候通過跳跳動動等方式,增強幼兒探索自己身體的興趣,讓幼兒知道除了手腳頭等看得見的身體部位會動以外,還有很多人的眼睛看不見部位如心臟等部位也會動而且時時刻刻都會動。  
幼兒情況分析:1 幼兒對自己身體的一些部位已有一定的了解,包括外部部位和內(nèi)部部位。2 對蹦蹦跳跳動動的活動很喜歡。2 對游戲"木頭人"已有玩的經(jīng)驗。  
重難點:重點: 發(fā)現(xiàn)自己身體上會動的部位;難點: 探索身體內(nèi)部會動的部位。  
對自己的分析:按照以前我會說我在活動中是主導(dǎo),是活動的客體,這句話當(dāng)然也沒錯但最近我在本科的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到其實在教育活動的內(nèi)部我和孩子之間已經(jīng)構(gòu)成了一個獨特的復(fù)合主客體的關(guān)系。因此,準確來說在活動中教的部分我是主體,學(xué)的部分我是客體,所以活動我會以主導(dǎo)的身份引導(dǎo)幼兒達成目標,同時還會用同伴好友的身份幫助幼兒克服難點,完成整個活動。  
   
教育活動計劃  
   
活動名稱：人的身體上什么會動

活動目標：  
在感知中讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位,增強幼兒探索身體的興趣。

準備：音樂《健康歌》了解自己身體部位的名稱、一張人體畫、記號筆

前期思考：在日�；顒又�,我了解到中班的孩子比較喜歡動,尤其要提到的是這次的2007迎新年活動,在活動中孩子們看到中3班的節(jié)目《推雪人》我們的孩子特別喜歡�；顒咏Y(jié)束之后我在班級中也組織了這樣的一個活動,從此以后每次放音樂給他們聽時他們都會要求跳&;lt lt;推雪人&;gt gt;,所以我想在期末的時候通過跳跳動動等方式,增強幼兒探索自己身體的興趣,讓幼兒知道除了手腳頭等看得見的身體部位會動以外,還有很多人的眼睛看不見部位如心臟等部位也會動而且時時刻刻都會動。

活動過程：
價值分析：
評價：

一．師生共跳《健康歌》a(第一遍)感受快樂氣氛  
b(第二遍)感知身體的運動。  
二．談話:你的身體上什么在動?  
a你發(fā)現(xiàn)自己身上哪個部位在動呢?告訴大家好嗎?  
b將幼兒說的部位在娃娃像上畫出來。  
c.小結(jié):除了這些部位會動,還有哪些部位會動呢?你們知道嗎?  
三．游戲:木頭人  
1 我們一起來做個游戲,游戲叫"木頭人"。  
2 師生共同游戲。  
3 你們的手腳身體看上去是不動了,那么是不是真的不動了呢?(進行第二和第三次游戲并運用觸摸覺來感知)  
4 你們都找到了嗎,現(xiàn)在來告訴大家吧?(幼兒講到什么,就在 T上顯示出來。)  
總結(jié)：今天,你們發(fā)現(xiàn)人身體許多部位都在動,就因為這些部位會動,我們?nèi)说纳眢w就很靈活,樣樣事情都會做.那么,請你們再想想,如果人體各部位不會動了，那會怎么樣呢?
   
   
通過親身感受和體驗,來發(fā)現(xiàn)自己身體的秘密。  
    
在談話這樣一個方式中,來了解自己和別人的發(fā)現(xiàn)。     

通過木頭人的游戲,運用觸摸覺來感知身體內(nèi)部(如心臟等部位也會動。以此激發(fā)幼兒的探索興趣。)