感知對(duì)稱(chēng)  
活動(dòng)目標(biāo)：  
1。理解對(duì)稱(chēng)的概念，感受周?chē)�事物的�?duì)稱(chēng)美。  
2，通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。  
活動(dòng)準(zhǔn)備：  
1找對(duì)稱(chēng)圖形的背景圖片一張。  
2。8開(kāi)白紙，記號(hào)筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。  
活動(dòng)過(guò)程：  
1。配對(duì)圖形  
師：今天老師給你們帶來(lái)了一張很奇怪的圖畫(huà)，你們想看嗎？  
幼：想  
出示背景圖片  
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你覺(jué)得哪里很奇怪？  
幼：樹(shù)，蝴蝶、、、只有一半。  
師：你覺(jué)得這幅圖漂亮嗎？  
幼：不漂亮  
師：誰(shuí)能想辦法把這幅圖畫(huà)變得更漂亮？  
幼：畫(huà)上另一半  
出示丟失的另一半  
師：誰(shuí)愿意幫他們找出另一半？  
幼兒進(jìn)行配對(duì)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么找到他們的  
師小結(jié)：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對(duì)稱(chēng)圖形。  
2、找對(duì)稱(chēng)事物  
師：除了上面我們找到的對(duì)稱(chēng)的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對(duì)稱(chēng)的？  
幼：飛機(jī)的翅膀、汽車(chē)的輪胎、、、、  
師：這些對(duì)稱(chēng)的東西給你的感覺(jué)是怎么樣的？  
幼：整齊、美觀、、、、  
師：如果這些東西不對(duì)稱(chēng)會(huì)怎么樣？  
3、設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖形  
師：老師這里有一張白紙，誰(shuí)能幫我設(shè)計(jì)一張對(duì)稱(chēng)的圖形？  
幼兒討論各種辦法  
師示范一種方法  
先把白紙對(duì)折，然后沿著這條對(duì)折線(xiàn)畫(huà)一個(gè)你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來(lái)，  
再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣  
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。