活動目標(biāo):

　　1．了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

　　2．感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲，。

　　3．了解蝸牛的特征，體驗蝸�？鞓返那楦�。

　　活動準(zhǔn)備:

　　鼓、蝸牛PPT、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片

　　活動過程:

　　一、了解3/4節(jié)奏強弱弱的特點

　　1．小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強弱弱，敲四下）

　　2．那我們一起來學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）

　　3．現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。

　　4．告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）

　　5．第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。

　　6．那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)。

　　7．那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1．學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識一位好朋友，瞧！他是誰？(出示PPT)（小蝸牛）

　　2．那小蝸牛長得怎么樣呀？

　　3．哦，小蝸牛的背上有一個圓圓的殼，那這個殼有什么用？（這個殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)

　　4．它的頭上有什么？（觸角）

　　5．那我們給他一個好聽的詞，叫小犄角。

　　6．好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)

　　7．小蝸牛開心的時候會唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。

　　8．小蝸牛唱的這么開心，那他會回頭嗎？（不會）

　　9．小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。

　　10．老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。。。）

　　11．現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）

　　12．老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸牛》，你們聽：開始唱，并敲鼓。

　　13．你喜歡哪句？我們來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）

　　14．現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）

　　15．現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）

　　三、趣味性演唱和表演

　　1．(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動作延伸后兩拍）

　　2．我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作），要求有一個老師安排敲鼓。

　　3．練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作，要求有個老師在一旁敲鼓，一個老師彈琴。

　　4．現(xiàn)在，我邀請小朋友上來做游戲，請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。

　　5．現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶？（點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈）

　　6．排好隊后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個老師彈琴，有個老師敲鼓）