活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒；2．嘗試用各種菜名創(chuàng)編說白部分，并能有節(jié)奏的說唱；3．樂意表演歌曲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜；領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）、各種蔬菜圖片；活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：隨音樂做蔬菜造型過場(chǎng)。

　　師：今天來了這么多的客人老師，我們一起去買菜，燒飯給他們吃吧！去買什么菜呢？讓我們想一想，做一做吧�。ǖ谝槐椋捍蟀撞�、西紅柿、大冬瓜、大南瓜；小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜）第二遍：還能買什么菜呢？我們?cè)賮硪淮危?/p>

　　二、以"買菜"的情境為線索進(jìn)行發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)。

　　1.師：蔬菜買來了，休息一下吧！你買了什么菜呀？（幼兒說各種菜，教師出示菜的圖片）我們把買的菜唱出來，會(huì)更加好聽！

　　師唱："你買了什么菜？"幼唱："我買了XX"。集體把各種菜唱一唱。

　　2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進(jìn)行說白部分的節(jié)奏練習(xí)。

　　師：孩子們，菜買好了，我們要干什么呢？（幼兒說"洗菜"）。洗好了呢？還有呢？（集體回答）師：我們跟著音樂一起動(dòng)手洗菜嘍！

　　第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做；第二遍：你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了（教師退出）;第三遍：你們做的才可真香，我們?cè)賮碛泄?jié)奏的玩一次！

　　三、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　師：老師把我們燒菜的事情編成了一首歌曲，名字就叫做《辦家家》。我是媽媽，誰來做我的爸爸？

　　1.邀請(qǐng)一位孩子上來，邊唱邊表演。

　　師：誰還想來做？請(qǐng)…請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，"炒小菜的"的那幾句請(qǐng)你們來幫我唱。

　　2.再次表演唱。

　　師：剛才你在歌里聽到了什么？（個(gè)別回答，個(gè)別幾句教師再次范唱）3.根據(jù)幼兒所說出示圖片，按順序排列。并逐句朗誦。

　　師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱？

　　4.幼兒第一遍嘗試演唱，指導(dǎo)個(gè)別歌詞的正確演唱。

　　師：很棒！有一句有點(diǎn)聽不清楚，教師手點(diǎn)："小菜……我們來喂她。"聽一聽琴聲|誰來幫忙？

　　5.個(gè)別歌詞的糾正演唱，第二遍完整演唱。

　　師：這回要加大難度了，看你行不行！老師要藏起來幾張圖片，看你們行不行？

　　6.第三遍演唱。

　　師：圖片不見了，你們還能唱的這么好，真棒�。í�(jiǎng)勵(lì)唱的好的孩子佩戴飾品，送你爸爸的領(lǐng)結(jié)，爸爸的圍脖）誰也想要？老師也想來唱了，我來唱炒菜部分，你們唱歌詞。

　　7.第四遍演唱。把圍脖都獎(jiǎng)勵(lì)給你們！

　　四、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你們家燒得是什么菜呀？怎樣把這個(gè)菜說到歌曲里去。

　　幼兒個(gè)別創(chuàng)編。除了這里有的，你家還可以燒什么菜？創(chuàng)編6、7組。

　　五、幼兒角色扮演師：爸爸媽媽都在了，娃娃還在睡大覺呢，我們快叫醒他們吧！請(qǐng)爸爸找到一個(gè)媽媽，媽媽來抱一個(gè)娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。

　　1.幼兒演唱，并表演。

　　師：把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去，老師把菜放在凳子上，你們家自己選擇。

　　2．幼兒自由的選擇炒的菜，根據(jù)幼兒情況演唱。

　　師：娃娃吃飽了，我們帶著他們?nèi)ヌ�陽下散步吧�?/p>

　　3..結(jié)束。