教學目標：

　　1．初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)扁各種猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。

　　2．激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

　　教學過程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到"森林"。

　　問：我們來到了哪里？

　　森林里有什么呀？

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。

　　用游戲"開火車"的形式自然導入，在游戲情景之中，用森林背景圖和啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒發(fā)揮想象，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　二、初步感受小猴和熊的音樂。

　　1．今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧�。ㄍ暾�欣賞音樂一遍）

　　問：你聽了音樂，有什么感受？

　　2．小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）

　�。�1）欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。

　　A．我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

　　B．小猴是什么樣的？

　　C．我們跟著音樂來做做吧！幼兒跟著音樂做小猴的動作。

　　D．小猴還可以怎么樣？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。

　　E．跟音樂學小猴。

　�。�2）欣賞理解熊的音樂。

　　A．聽聽這段音樂是誰來了？

　　B．熊的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

　　C．熊遇到小猴會怎么樣？（幼兒自由述說）

　　這一環(huán)節(jié)中我比較注重孩子的相互學習，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學觀念，變"我來教，你來學"為"你有什么新的動作，我們來學"，教師及時退位，達到了教與學的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。

　　三、師生合作游戲。

　　1．出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2．交代游戲要求：

　　老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

　　3．游戲。

　　4．簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。

　　這一環(huán)節(jié)可以使孩子參與的積極性增高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。