活動目標(biāo)：

　　1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

　　2．通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

　　3．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒人手一套油畫棒。

　　2．若干單個圖案的圖片以及形狀圖片（偶數(shù)量），音樂磁帶及錄音機。

　　3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

　　4. 蝴蝶的圖片若干張。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

　　1．教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

　　教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡？

　　你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

　　教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？

　�。ǘ�）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

　　1． 出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

　　教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？誰來擺一擺？

　　讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。

　　教師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對稱更漂亮？你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱呢？

　　教師：你準(zhǔn)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

　�。ㄈ�）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

　　教師指導(dǎo)以對稱為重點，在此基礎(chǔ)上對不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比如在造型和色彩上。

　　（四）展示和分享幼兒作品。

　　教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？