活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：  1、季節(jié)特征：春季，是一年四季中最美麗的季節(jié)，因?yàn)榇杭練夂蜮��?又是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。   2、幼兒園環(huán)境資源的利用：我們幼兒園在此時(shí)也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時(shí)的散步等活動(dòng)中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。  3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態(tài)、環(huán)境題材的活動(dòng)最感興趣。  4、幼兒的發(fā)展：（1）、幼兒現(xiàn)有水平：在前兩次的寫生活動(dòng)中幼兒對寫生的基本方法有所了解如；能夠觀察到物體平常并不注意的細(xì)微處并嘗試表現(xiàn)物體的局部。通過第二次的寫生探索活動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴(kuò)大等。（2）、發(fā)展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結(jié)構(gòu)相對簡單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、形狀通過線條表現(xiàn)。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創(chuàng)作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動(dòng)有一定的基礎(chǔ)的條件下進(jìn)一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個(gè)自由的表現(xiàn)空間，也是暗示幼兒不同的創(chuàng)作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。

活動(dòng)目標(biāo)：  1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。  2、借助實(shí)物花進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造出新   <BR><P></P>品種。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：范例圖2份、創(chuàng)作材料：實(shí)物花、不同的寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票知識準(zhǔn)備：參觀認(rèn)識各種不同的花木、栽種的有關(guān)的簡單常識及器 具。 活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：仔細(xì)觀察事物花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。 難點(diǎn)：借助實(shí)物的形狀、色彩、特征進(jìn)行不同花朵特征、細(xì)微局部的組合、創(chuàng)造想象并嘗試表現(xiàn)新的鮮花品種。的可能性�；顒�(dòng)過程：  （一）、導(dǎo)入：  ：小朋友們，你們參加過展覽會嗎？  ：那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什么？怎么樣的花叫做鮮花？  （出示：吹喇叭的動(dòng)物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。  （二）、啟發(fā)觀察  1、 觀察范例：有個(gè)小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了�！拔曳N的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什么？（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個(gè)盆子里有泥土提供養(yǎng)料。----引導(dǎo)幼兒畫時(shí)仔細(xì)觀察）：觀察比較：第二個(gè)小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加�！拔曳N的是向日葵”（花變大了）  觀察變化：第三個(gè)小朋友來參加展覽會了。“我種的是向日葵”（把顏色變了）  2、如果你種，還可以怎樣變？  （三）、幼兒創(chuàng)作:  指導(dǎo)：  1、選一盆你想種的花，看看畫畫。  2、 先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。  3、 看仔細(xì)，才能種出最美麗的花朵。（引導(dǎo)幼兒觀察花、葉的局部細(xì)微處）  4、 那里變一變？（出示幼兒的創(chuàng)造變化，啟發(fā)其他的幼兒進(jìn)行不同角度的變化）  （四）評講交流：  （幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上）  ：種好的請去發(fā)展覽會的票子�！罢褂[會馬上要開始了�！�  ：鮮花展覽會現(xiàn)在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）