（一）活動目標(biāo)：　

1．  利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣；　

2．  　2．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。　　



（二）活動準(zhǔn)備：　　

1．各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形…… �。�　

3．  實物投影儀、音樂；　　

4．  3．水粉顏料、黑色卡紙�！　�



（三）活動過程：　

　1．以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征�！�

�。�1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進入森林�！　�師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？　

　幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形…… 　

　幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小�！�

　幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的�！　�

（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面�！　。ㄔu析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）　　

2．教師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程�！　�

（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣�！　〗處煟河幸晃恍」媚镆驳缴�林去旅行，可是走著走著迷了路，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象�！　�

（2）播放音樂，在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙�！　�

圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）　　

覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）　　

覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮   <BR><P></P>的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）　　

（評析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）　

　3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗瓶蓋作畫的樂趣。　

　(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫�！�

　師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋�！�

　（評析：在幼兒對瓶蓋有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動手進行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）　

　(2)幼兒自由選擇，協(xié)調(diào)運用材料操作，教師巡回指導(dǎo)�！�

　4.從畫面的色彩、布局等方面進行自評、互評，交流作畫過程。 　

　幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵�！�

　幼B：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍色，，滾成了藍天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星�！�

　幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花�！�

�。ㄔu析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言，表達著他們內(nèi)心的獨特想法、看法，我們不強調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創(chuàng)造性的觀點，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗快樂，促進身心和諧發(fā)展。）　　

5.延伸活動：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案�！　�



三、活動評價　　整個活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護了幼兒自主表現(xiàn)的時空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個方面：　

　1.環(huán)境的開放性　　活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。

　　2.創(chuàng)作的自主性　　活動中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。　

　3.表現(xiàn)的自由性　　幼兒通過美術(shù)活動來表達自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時間與機會，并接納、贊揚和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動形式的自由性。