3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4．師幼討論。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：原來(lái)，瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

　　(評(píng)析：兩次嘗試下來(lái)，激起了幼兒"怎么還是不能成功"的思考及"我還要試"的渴望，教師以此為契機(jī)，進(jìn)一步賦予幼兒探索的信心，再次讓他們嘗試。觀察法是科學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的方法，通過(guò)觀察瓶子身上的秘密來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的探究習(xí)慣。)

　　四、總結(jié)提升

　　1．引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)道理。

　　師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢?我們來(lái)聽聽電腦小博士是怎么說(shuō)的吧。

　　原來(lái)，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢，因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠出去了，沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。

　　2．尋找日常生活里與此有關(guān)的發(fā)明。

　　師：科學(xué)家們還根據(jù)這個(gè)科學(xué)道理發(fā)明了許多對(duì)我們?nèi)粘Ｉ�活有用的東西，我們來(lái)看看。(播放PPT：打氣筒、吸盤、針筒等)

　　總結(jié)：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。老師這里還有一個(gè)吸管，把它豎在瓶子里，再吹氣球，不知道能不能成功，我們回教室去試一試吧。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自由說(shuō)說(shuō)原因、"電腦小博士來(lái)告訴你"，發(fā)揮了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)有作用，也生動(dòng)形象地幫助幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí)，又讓幼兒體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，還起到了動(dòng)靜交替的作用，使科學(xué)活動(dòng)不再枯燥。此外，與日常生活相聯(lián)系，讓此次活動(dòng)有了很好的拓展，也讓幼兒明白：科學(xué)是服務(wù)于生活的。最后，教師給幼兒拋出一個(gè)問(wèn)題，能不能在放了吸管的瓶子里吹氣球，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題與活動(dòng)延伸自然銜接。)

　　活動(dòng)延伸：

　　1．區(qū)角活動(dòng)：將材料投放在科學(xué)區(qū)，幼兒進(jìn)一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。

　　2．家園共育：帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學(xué)小道理。