三、結(jié)束部分幼兒念口令進入羊村，教師帶幼兒走出教室。

　　教師：孩子們！羊村的運動會就要開始了，讓我們趕緊去看運動會吧。

　　活動后記：

　　1、創(chuàng)設(shè)生動的故事情節(jié)，激發(fā)體育鍛煉的興趣。

　　《綱要》明確指出：在培養(yǎng)發(fā)展幼兒基本動作時，應(yīng)當采用幼兒最感興趣的教育方式，增進幼兒運動過程的身體協(xié)調(diào)性與靈活性。幼兒最感興趣的教育是游戲，寓教于樂的體育游戲是幼兒最喜歡的，也是激發(fā)孩子們參加體育鍛煉最為有效的。本教育活動緊緊圍繞去羊村觀看運動會的故事主線，由熱身活動到動作學(xué)習(xí)再到游戲，始終吸引著幼兒主動的在玩中學(xué)習(xí)。整個過程體現(xiàn)教育循序漸進的原則，把學(xué)習(xí)與鍛煉結(jié)合，注重動作的示范與練習(xí)，激發(fā)了幼兒體育鍛煉的興趣，保證了體育活動的密度和強度。培養(yǎng)堅強勇敢、不怕困難、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

　　2、發(fā)揮環(huán)境和活動材料的隱性作用，有效支持教育活動。

　　體育活動中環(huán)境和材料的利用是教師必須考慮的。為了吸引幼兒激發(fā)參與活動主動性，在本節(jié)活動中教師根據(jù)環(huán)境的需要，充分利用材料本身的特點有效的幫助幼兒自覺調(diào)整自己動作，促使教育目標的圓滿完成。教師創(chuàng)設(shè)寬松的游戲氛圍，利用幼兒常用的桌子鼓勵幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在上與下中練習(xí)爬的技能�？此坪唵蔚牡谰撸�桌子下的 “洞”無形的限制孩子必須手腳或手膝爬；在桌子上面爬“上崗” 讓孩子必須克服恐懼心理，無形中提高爬的難度；“鐵絲網(wǎng)”高度的設(shè)置隱形地限制了孩子只有趴下匍匐爬才能安全的通過，幼兒在這些毫不起眼材料的作用下，及時調(diào)整自己動作，促使動作的協(xié)調(diào)性和靈活性得到鍛煉，較好的促進活動目標的實現(xiàn)。