讓物體站起來（科學）  
            讓物體站起來（科學）
           
                        
                  活動目標：
                  1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。
                  2、通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習慣，增進孩子對探索活動的興趣。
                  活動準備：
                  1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
                  2、記錄紙人手一份。
                  活動過程：
                  1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。
                  （1）、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）
                  （2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）
                  （3）、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？       
            

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     （4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。
                  2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。
                  （1）、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？
                  （2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。
                  師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看。”
                  （3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。
                  （4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。
                  師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？
                  （5）、教師小結。
                  3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進行記錄。
                  （1）、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。
                  （2）、幼兒操作并記錄。
                  （3）、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？
                  4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。
                  （1）、師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？
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sp;      （2）、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？

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