活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

　　2、能隨音樂(lè)的變化盡力表現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的創(chuàng)造性。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造性表演音樂(lè)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、仙女頭飾一只。

　　3、鈕扣小精靈、小木偶若干。

　　4、道具魔棒一根。

　　活動(dòng)過(guò)程：一；開(kāi)始部分師；鈕扣寶寶住在一個(gè)很漂亮的地方。那就是鈕扣王國(guó)。有一天，鈕扣王國(guó)發(fā)生了一件很有趣的事，小朋友想聽(tīng)嗎？

　　二：基本部分1、教師用生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言講述故事。

　　提問(wèn)：鈕扣王國(guó)住著誰(shuí)？有一天，誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？最后又怎么了？

　　2、欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊想。

　　師：音樂(lè)里就是講了這么一個(gè)故事，小朋友仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候是小精靈出現(xiàn)的音樂(lè)。什么時(shí)候是小木偶出現(xiàn)的音樂(lè)。什么時(shí)候又是仙女出現(xiàn)的音樂(lè)。

　　幼兒欣賞，教師適當(dāng)提示，加深幼兒對(duì)音樂(lè)性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的理解。

　　3、分段欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)，用動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色。

　　1）前奏：?jiǎn)�發(fā)幼兒表現(xiàn)小精靈守衛(wèi)城堡的情形。如：合作搭門、變換成門形狀等。

　　2）A段：?jiǎn)�發(fā)幼兒表現(xiàn)小木偶漫游城堡的動(dòng)作。如：走路、敲門、鉆進(jìn)城門等。

　　3） B段：?jiǎn)�發(fā)幼兒表現(xiàn)城堡內(nèi)優(yōu)美的景色和小木偶被魔棒點(diǎn)到以后的造型動(dòng)作。

　　4）A段：?jiǎn)�發(fā)幼兒表現(xiàn)小精靈逗引小木偶的動(dòng)作，體現(xiàn)角色間的情緒交流。

　　4、教師扮演仙女，幼兒自己選擇做小精靈或小木偶的角色，完整游戲。

　　要求幼兒隨音樂(lè)的變化做動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴共享空間。

　　游戲可重復(fù)3--4次。

　　5、幼兒扮演小仙女、小木偶、小精靈玩游戲。

　　幼兒熟悉玩法后，就可以讓幼兒扮演仙女的角色。

　　教師重點(diǎn)鼓勵(lì)小木偶做出不同的定型動(dòng)作，并仔細(xì)聽(tīng)清音樂(lè)。

　　三：結(jié)束部分幼兒自由游戲，并結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：1、在音樂(lè)區(qū)提供游戲音樂(lè)和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴活動(dòng)。

　　2、在戶外活動(dòng)或音樂(lè)游戲時(shí)可繼續(xù)指導(dǎo)幼兒做游戲，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　3、日常生活中與幼兒欣賞文學(xué)作品《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》。