中班游戲： 動物找房子
張金
設計思路：
　　游戲是中班孩子最喜歡也是最基本的活動形式，如何捕捉到幼兒在生活中感興趣的事物或生活經(jīng)驗并將其在游戲感知的情景下展開，教師必須時時擦亮眼睛觀察并體味幼兒。動物是孩子們最感興趣的題材之一，動物世界充滿了生機和趣味。面對形態(tài)各異的動物，孩子們常常會萌發(fā)很多的好奇心，他們渴望觀察、了解動物，發(fā)現(xiàn)動物的小秘密。近段時間，我們正在開展在動物園里的主題活動，孩子們聆聽著動物故事，玩耍著動物的玩具，翻閱著各種動物卡片和圖書，大家扮演著動物的角色蹦來又蹦去......動物仿佛成了孩子身邊最親密的朋友。
　　結合主題活動內(nèi)容，以及我園有關課堂有效提問的教研背景，我設計了此節(jié)游戲《動物找房子》。在動物找家這一游戲活動中，我根據(jù)孩子們的年齡特點和需要設計了不同類型的問題。有的問題注重情景性，在創(chuàng)設的游戲情境中引發(fā)孩子去思考，如："森林里有許多漂亮的房子，數(shù)一數(shù)有幾幢房子？有什么不一樣？""你喜歡什么形狀的房子？"有的問題注重探究性，圍繞活動內(nèi)容和要求，引導孩子仔細觀察、比較、探索，如：老師出示圖示后提問"看看我手里的圖示，想想這次應該怎么住？"；還有的問題注重針對性，為活動開展服務，針對孩子的年齡特點，幫助孩子積累相關經(jīng)驗，掌握方法，如："你住的是什么形狀的房子？房子里住了幾只動物寶寶？圓形的房子里應該住誰？三角形的房子里應該住誰？正方形的房子里應該住誰？"等等。
　　本次活動的目的是：讓幼兒能在輕松、愉快的環(huán)境中對自己感興趣的事物進行啟發(fā)聯(lián)想、操作感知，發(fā)展邏輯思維能力�；顒右婚_始我讓孩子變成了各種小動物自主找家，初步了解游戲規(guī)則，然后逐漸加深難度，理解、比較、討論不同圖示組合所表示的含義，并相互探索找家。
　　以上就是我此次活動的設計思路。當然作為剛上崗一年多的新老師，在日常生活、教育教學的各個環(huán)節(jié)都存在著很多的缺陷。這次活動也同樣存在很多的不足之處。希望各位同行、前輩多多指正，并提出寶貴意見。