29. 健康是指人在哪些方面的良好狀態(tài)（A．身體B．心理）30. 如何引導幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣（A．引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。B．引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。C．引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。D．鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。）1、《指南》的目標和核心是什么？

　　《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標。

　　答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標是：⑴能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲4米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能連續(xù)行走1.5公里左右。

　　3、科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？

　　答：（1）科學探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。

　　（2）數(shù)學認知。①初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系。③感知形狀與空間關系。

　　4、在藝術領域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導？

　　答：⑴ 鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。⑵ 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶根據(jù)幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。⑸肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，"你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶"、"你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了"等。

　　三、問答題：在實施《指南》中我們教師應把握哪些問題？（ 30分）答：實施《指南》應把握以下幾個方面：

　　1．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

　　2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯"，切忌用一把"尺子"衡量所有幼兒。

　　3．理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁"拔苗助長"式的超前教育和強化訓練。

　　4．重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

　　1、語言是（　交流和思維�。┑墓ぞ�。

　　2、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（交往的環(huán)境　）。

　　3、3-4歲幼兒在別人對自己說話時能（注意聽）并做出反應。

　　4、幼兒在3-4歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（　與人打招呼）。

　　5、必要時，幼兒愿意表達自己的需要和想法，能配以（手勢動作）表示。

　　６、幼兒與別人講話時，能在成人的提醒下使用恰當?shù)模ǘY貌用語）。

　　7、在3-4歲幼兒中，會主動要求成人（　講故事，讀圖書�。┎⑾矚g跟讀兒歌、童謠。

　　8、平常和幼兒一起閱讀時，具有能（　聽懂　�。┒绦〉膬焊杌蚬适履芰Α�

　　9、幼兒在閱讀理解能力中，會看畫面，能根據(jù)畫面說出（　圖中�。┯惺裁�，發(fā)生了什么事。

　　10、3-4歲的幼兒具有初步的書面表達愿望，如：喜歡用（　涂涂畫畫　　�。┍磉_一定的意思。

　　一、幼兒的社會性主要是在日常生活中和（ 游戲）中通過觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來的。

　　二、對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予（肯定 ），讓他對自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。

　　三、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想"假如你是那個小朋友，你有什么感受？"讓幼兒（ 學習理解 ）別人的想法和感受。