2、提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)?  開展"科研沙龍"、"專家論壇"、"青年論壇"等形式的活動(dòng)，系統(tǒng)地對(duì)教師，特別是青年和骨干教師進(jìn)行從理論到實(shí)踐的科研指導(dǎo)，提高教師的科研素質(zhì)。并發(fā)揮科研組的作用，運(yùn)用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法研究定期組織學(xué)習(xí)、討論，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，對(duì)準(zhǔn)教師的需求組織教師學(xué)習(xí)教育理論，解決教師工作中的難點(diǎn)，激勵(lì)教師主動(dòng)積極地探究問題解決的方法。

　　3、建立初步的課題研究計(jì)劃，落實(shí)課題的立項(xiàng)及研究工作。

　　科研室負(fù)責(zé)列出課題研究的初步計(jì)劃，并作好課題立項(xiàng)、篩選、情報(bào)資料研究等各項(xiàng)工作。認(rèn)真指導(dǎo)已開展區(qū)級(jí)課題《開展中大班戶外混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐研究》、《科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒主動(dòng)探索的實(shí)踐研究》和《利用生活元素促進(jìn)中班幼兒音樂創(chuàng)造力發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在一日活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的策略研究》、《體育游戲中培養(yǎng)大班幼兒社會(huì)性交往能力的實(shí)踐研究》和《美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒借形想象能力的實(shí)踐研究》的全面實(shí)施，采取科學(xué)的策略，探討其方法、途徑等，并作好結(jié)題工作。

　　(二)2013.9-2014.91、形成以區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題領(lǐng)銜的總課題，完善以教研組課題為子課題的研究模式。

　　以幼兒園美術(shù)特色課程為導(dǎo)向，申報(bào)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，并深入、細(xì)致地作好后續(xù)研究工作。一線教師根據(jù)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題在班組子課題的帶領(lǐng)下開展相應(yīng)的專題研究，并與教育實(shí)踐相結(jié)合，滲透在幼兒的一日活動(dòng)中，通過教研組把研究專題及實(shí)施方案落到實(shí)處，讓課題與主題活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，推動(dòng)我園科研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

　　2、優(yōu)化課題過程性管理，開展多樣化的科研活動(dòng)。

　�。�1）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開展科研活動(dòng)園內(nèi)定期開展科研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，在開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)反思成長(zhǎng)。

　�。�2）同伴互助的形式開展科研活動(dòng)同伴互助形式的科研活動(dòng)主要通過開展各類教學(xué)觀摩活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。主要形式有：一是全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)由科研主任牽頭，由課題負(fù)責(zé)人針對(duì)課題內(nèi)容公開展示相應(yīng)活動(dòng)，全園教師集體觀摩、討論、共同解決課題中存在的問題，共同學(xué)習(xí)。二是以課題組為單位的公開展示活動(dòng)。由課題負(fù)責(zé)人牽頭，根據(jù)課題開展情況有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展公開展示活動(dòng)。

　�。�3）專業(yè)引領(lǐng)式的科研活動(dòng)定期外請(qǐng)市、區(qū)級(jí)教育教學(xué)專家來校給教師做專題講座，為教師提供新理念，促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為。通過面對(duì)面的交談，指導(dǎo)教師從實(shí)際問題入手，解決在科研過程做的問題。

　　3、完善檔案管理工作，建立科研業(yè)績(jī)檔案為每項(xiàng)課題建立課題的檔案管理，把課題申報(bào)、課題計(jì)劃、課題進(jìn)展匯報(bào)、課題重大活動(dòng)資料、課題測(cè)查數(shù)據(jù)等均進(jìn)行系統(tǒng)的檔案管理；并為每一位教師建立業(yè)績(jī)檔案（包括教師學(xué)習(xí)情況、成長(zhǎng)記錄、論文、參加課題研究等資料），將優(yōu)秀的科研成果匯編成冊(cè)。

　�。ㄈ�）2014.9-2015.91、創(chuàng)設(shè)良好科研氛圍，構(gòu)建高水平、高質(zhì)量的科研隊(duì)伍加強(qiáng)教研和科研的整合力度,發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。"問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果"為每位教師都要樹立"教師人人是研究者""上課就是研究"的理念，通過行動(dòng)研究，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動(dòng)策略，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每位教師都參與科研活動(dòng)，做到人人有課題，個(gè)個(gè)有研究，人人有特色。

　　2、做好重點(diǎn)課題及相應(yīng)子課題的結(jié)題工作注重對(duì)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題的過程管理，實(shí)行科研課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，按照規(guī)范的教育科研方法、原則、程序組織課題研究實(shí)施和結(jié)題工作�？蒲惺依^續(xù)深入課題組的結(jié)題指導(dǎo)、研究工作，加強(qiáng)對(duì)教育研究成果的收集、積累、推廣，完善教科研實(shí)踐、推進(jìn)等一系列方案的實(shí)施。

　　3、開展各類推廣活動(dòng)，進(jìn)行有效的成果展示做好教育科研成果的轉(zhuǎn)化、推廣工作，召開優(yōu)秀教育科研成果匯報(bào)推廣會(huì)，通過階段成果展示、專題總結(jié)、公開活動(dòng)展示等形式將教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)論文、科研課題成果轉(zhuǎn)化為教育效益。同時(shí)，鼓勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文、隨筆等參加區(qū)級(jí)及以上論文評(píng)選活動(dòng)，并將優(yōu)秀論文匯編成冊(cè)，供園內(nèi)教師學(xué)習(xí)與園外教育單位交流。