游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。凡是新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會通過游戲活動來學(xué)習(xí)、成長。愛玩、愛游戲是幼兒的天性，因此在玩色活動中，我們采用游戲的形式和手段，把幼兒創(chuàng)作的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于游戲之中，使教師不再是教學(xué)活動的導(dǎo)演，而是玩色游戲中幼兒的伙伴，幼兒不再是聽眾、被動的接受，而是參與者、主動學(xué)習(xí)者、做玩色活動中的主人，是充分調(diào)動、支配自己行為的主體者。

　　一、通過游戲的導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配。因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧�，即運用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。比如在棉簽畫活動"幫媽媽繞絨線"中，我在活動的開始，就和幼兒一起玩繞絨線的模仿游戲，在體驗繞絨線的手臂繞環(huán)動作后，再讓幼兒在紙上為媽媽"繞絨線"，學(xué)習(xí)畫圓圈線。教師利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。

　　二、在游戲環(huán)境中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能雖然小班幼兒年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能。只是這些美術(shù)技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。因此教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。如讓幼兒在紙上拓印桔子后添加上眼睛、嘴巴、手、腳就變成了一個個小朋友。又如用變魔術(shù)的游戲讓幼兒將調(diào)制好的顏料涂在事先用白色油畫棒在白紙上畫上各種形象的白紙上，使本來似乎沒有任何東西的白紙上出現(xiàn)了各種各樣的圖象，激起了幼兒極大的興趣。還有和幼兒一起玩吹泡泡，讓幼兒在開心之余再進(jìn)行泡泡畫。即用吸管蘸了加入洗潔精的顏料后，對著白紙吹泡泡，泡泡破了但卻在紙上留下了美麗的痕跡。在這些有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了貼、捏、畫、撕等基本技能，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　三、在游戲過程中評價幼兒的作品幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點點滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會讓幼兒進(jìn)行分享、交流使他有更多溝通。

　　在開展了一系列玩色的游戲后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)了許多令人感嘆的變化。誰說，我們的孩子不會畫畫，當(dāng)他們手拿各種排筆、毛筆時的全神貫注神態(tài)，儼然就是一個小畫家；誰說我們的孩子不懂畫，當(dāng)他們展示自己的作品時，講得頭頭是道，儼然是一個美術(shù)評論家；誰說我們的孩子不想畫，每一幅作業(yè)讓他們體驗成功，感受喜悅，更期待著下一次玩色活動的開始。