已經(jīng)上中班了，我們班還有個(gè)孩子還是不會(huì)穿脫衣服，脫下的衣服讓他掛在衣架上也總會(huì)理直氣壯地說(shuō)"我不會(huì)掛"。究其原因其實(shí)非常簡(jiǎn)單：這個(gè)孩子是這個(gè)家庭盼了好久才盼到的（之前幾個(gè)都是還沒(méi)出生就夭折了），又是個(gè)男孩子，孩子六個(gè)月的時(shí)候又出了點(diǎn)小意外，差點(diǎn)沒(méi)搶救過(guò)來(lái)。孩子之金貴可想而知了，奶奶寶貝的沒(méi)話說(shuō)，爸爸媽媽是醫(yī)務(wù)工作者，很忙，以前很少顧及孩子。

　　每天上幼兒園時(shí)奶奶都要幫忙把帶的外套掛到衣架上，我三天兩頭給奶奶做工作，向她解釋孩子自理能力培養(yǎng)的重要性，還一邊教孩子掛衣服，一邊給奶奶示范如何指導(dǎo)孩子自己掛衣服，奶奶還是會(huì)忍不住包辦代替，還給孫子找理由：穿衣服太慢了，要著涼的；衣服掛的顛倒了，還是我來(lái)幫忙吧……從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，其實(shí)并不是不會(huì)，只是缺少鍛煉的機(jī)會(huì)。在幼兒園時(shí)，我們?cè)诒ＷC孩子不著涼的情況下都是鼓勵(lì)他自己穿脫衣褲，把外套掛在衣架上的，雖然動(dòng)作要比別人慢的多，但在老師的鼓勵(lì)下孩子還是能完成的。每次完成了這些事，老師都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，但是在家奶奶總是忍不住包辦代替，以至于孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)得到練習(xí)和鞏固。針對(duì)這樣的情況，我和媽媽進(jìn)行了溝通，曉之以理，讓媽媽理解從小培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義。3~6歲是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，再要培養(yǎng)良好的習(xí)慣會(huì)很困難。而且生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。媽媽是知識(shí)分子，對(duì)老師的用心良苦非常感激，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)也切身感受到了孩子在班集體中的發(fā)展水平，在家庭教養(yǎng)方面做了調(diào)整，盡可能不包辦代替，并做好奶奶了的思想工作。最近奶奶告訴我們，孩子在家爭(zhēng)著自己做事，我忍住不幫他了，雖然做的不好也不幫他了。我笑著跟奶奶攀談：阿姨，其實(shí)我們老師不是不愿意幫孩子，我們喜歡每個(gè)孩子，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)是非常樂(lè)意幫他們穿脫衣服，甚至看見(jiàn)他們吃的慢都想去喂飯呢！但是包辦代替不是愛(ài)呢。奶奶笑著點(diǎn)頭稱是。