幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，孩子們在唱唱跳跳中愉悅身心，在敲敲打打中發(fā)展個性，在拍拍奏奏中提高能力，在活動中喚醒幼兒自主意識，培養(yǎng)幼兒的自主能力。為準(zhǔn)確地把握音樂活動的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的主動性，對我園的大中小班的幼兒通過音樂活動課例的展示，對幼兒主動學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查，了解了幼兒在音樂活動中主動學(xué)習(xí)的因素及主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn)。

　　一、調(diào)查目的了解幼兒園大中小班在音樂方面發(fā)展的狀況，教師對幼兒主動的看法，以豐富對音樂活動狀況，從而有的放矢地提高幼兒的主動性，并幫助教師在新的理念引領(lǐng)下，有計劃、有目的的提高音樂活動的實效，使音樂活動真正以幼兒為中心，成為音樂的主人。

　　二、調(diào)查對象和方法本調(diào)查抽取幼兒園大中小班的幼兒大約120名及部分教師。

　　1、問卷法：問卷調(diào)查教師對音樂活動中幼兒主動性的認(rèn)識，對本班幼兒的音樂水平、興趣愛好，個性特征等方面的情況。

　　2、觀察法：教師運(yùn)用自己敏銳的觀察了，了解幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，捕捉發(fā)生在自己身邊的每一個孩子參與活動的現(xiàn)狀，主動學(xué)習(xí)的行為，被動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，不參與的表現(xiàn)，探索幼兒主動學(xué)習(xí)的因素等，保證課堂研究的客觀性和科學(xué)性。