教育反思是教師在日常的教育教學實踐所進行的思考和評判。它是教師自覺地以自己的教育時間為思考的對象，對自己所做的教育行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視、分析和總結。其實，教學反思是我們每天都要開展完活動后都要進行的一項工作，活動后要怎樣反思？從哪幾個方面反思？如何有效地反思？帶著這些問題，我閱讀了《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》一書，在其中找到了問題的答案，收獲了一些有價值的東西，再此與大家一起分享。

　　1．記錄教育教學中的優(yōu)點書中講到可以“記錄教育教學過程中的優(yōu)點”。即課堂中的成功點，包括一些有效地突出重難點的教學方法；精彩的鏡頭；對于課堂中臨時出現(xiàn)的問題以及處理得當?shù)木唧w措施；先進的教育理念在課堂中的滲透等等。書中還通過一些案例，向我們讀者很直觀的分析了教學中優(yōu)點的記錄。其實，我們在開展每次活動時，都會發(fā)現(xiàn)開展活動時的一些閃光點，讓自己比較的滿意的地方，只有詳盡記錄這些優(yōu)點，才能在今后的教學中不斷地借鑒使用，不斷總結，推舊出新。

　　2．記錄教育教學中的不足、失敗之處記錄教學中的不足和失敗之處，側重于審視自己開展活動時的失誤，以及解決問題的方法、對策。如：問題情景的創(chuàng)設有沒有給學生思考的空間，活動的組織形式是否有利于幼兒的自主學習；活動的內(nèi)容及選擇的方法能否激發(fā)幼兒參與活動的興趣等等。這些現(xiàn)象相信很多老師和我一樣也遇到過，只是有的時候遇到了失敗沒有認真的去思考尋找原因，往往放在那里沒有進一步的剖析�？戳诉@本書我知道了，活動后要認真地對整個教學過程加以剖析，回顧、探究尋找解決問題的策略，這樣自己才能收獲經(jīng)驗。

　　3．記錄課堂中的突發(fā)事件和記錄學生的問題和建議在開展活動的時候，學生可能會遇到一些問題，有些是個別的，有些是普遍的，有些也是教師意想不到，有一些也是教師一時難以解答的。這些問題應及時記錄下來，以便在以后的教學中對癥下藥，實施補救措施。一方面可以豐富自己的教學思維和教學經(jīng)驗，另一方面也能提高自身的教研水平。在實際的教學活動中，我也遇到過上面的現(xiàn)象，對于活動中遇到的突發(fā)事件會記錄下來，課后去思考，而往往幼兒的一些表現(xiàn)會忽視，沒有去記錄�？戳藭�中的講解，以后也要在活動中記錄下幼兒的表現(xiàn)。

　　此外，活動中還有一些教學環(huán)節(jié)的反思策略和教學行為反思策略，很有價值，很值得看看。通過這些閱讀這本書中的一些內(nèi)容，讓我了解了教師要如何進行反思，注意的方面等等，對我?guī)椭�很大�?/p>