新幼兒入園，問題多多。作為幼兒的帶班教師，教師需要用一雙明亮的眼睛去觀察他們，用耐心、細(xì)心、愛心了解他們。用一雙慧眼觀察了解每一個孩子的特性，幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活，讓孩子把幼兒園當(dāng)作自己的家，把老師當(dāng)作自己最信賴的朋友、媽媽。

如何做一個會觀察的幼兒教師

　　九月是一年一度的新幼兒招生。我靜靜地坐在一個不哭不鬧也不高興的男孩子身邊，(我通過觀察，發(fā)現(xiàn)入園兩天來他始終不言不語。)孩子雖騎在小搖馬上卻一動不動。見我坐在他身邊，有點(diǎn)不情愿的看看我，我沖他笑笑，孩子理也不理。雖然自討沒趣。我還是沒話找話的同他聊了起來。

　　“寶貝，今天早上吃飯了嗎?”(我這樣問，原因之一：吃是孩子很感興趣的話題，原因二是很多新入園幼兒早飯不吃或吃不好。)(又看看我才吐出兩個字)“吃了。”(孩子回答得毫無表情，我卻已有點(diǎn)高興，真沒想到他能回答)就這樣做一個會觀察的幼兒教師“誰給你炒得菜?”

　　“爸爸”(孩子稍微有點(diǎn)表情了)“唉，你家是不是開飯館?”(這是在家長報名時了解到的)“嗯”(孩子有點(diǎn)驚奇地看看我，點(diǎn)頭答應(yīng))“那你爸爸干嗎?”

　　“爸爸炒菜。”(孩子開始有點(diǎn)爽快地回答了)“媽媽做什么?”

　　“媽媽端菜。”(我明白孩子說的是一個家庭飯店)“奶奶呢?”

　　“奶奶洗菜”

　　“爺爺呢?”

　　“爺爺——爺爺玩”(孩子思考了一下回答)“哈哈，(對孩子說這句話我感到意外但我還是抑制不住笑了)那，你呢?”

　　“我吃菜”

　　“爸爸炒得菜香嗎?”

　　“不香”

　　“什么，不香?”(我第二次驚訝了，沒想到孩子這么武斷)“香，有一次香，有一次不香。”

　　“哦，明白了……”

　　就這樣，一問一答，孩子的話逐漸多起來，他還把自己擁有一張小桌子、一個小碗和小勺子的事也告訴了我，臉上也有了笑容。最主要的是小男孩主動把名字也告訴了我，他叫楊一諾。于是我們手拉手一塊滑滑梯，做蹺蹺板，玩得好不開心。此時我才發(fā)現(xiàn)，一諾的語言表達(dá)能力非常好，內(nèi)心的小世界裝滿了家人，是個外表沉默而內(nèi)心活潑的孩子。

　　新幼兒入園，問題多多。作為幼兒的帶班教師，教師需要用一雙明亮的眼睛去觀察他們，用耐心、細(xì)心、愛心了解他們。用一雙慧眼觀察了解每一個孩子的特性，幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活，讓孩子把幼兒園當(dāng)作自己的家，把老師當(dāng)作自己最信賴的朋友、媽媽。