�、� 幼兒的人格，個性特征是影響其社會交往主動性的重要因素之一② 觀點采擇能力是影響幼兒社會能力，特別是其社會能力的重要影響因素③ 社會信息加工技能是影響幼兒社會能力的重要認知因素193.幼兒社會性教育主要由哪些原則？

　　情感支持，行為實踐，榜樣作用，一致性，隨機教育194.幼兒語言學(xué)習(xí)，影響語言發(fā)展的因素與策略？

　�、� 溫馨，豐富，真實的語言環(huán)境② 師生共同確定主題，共同計劃③ 經(jīng)常給予閱讀，書寫示范④ 傾聽，積極反饋⑤ 鼓勵嘗試使用語言⑥ 肯定期待195.支架式教學(xué)的主要環(huán)節(jié)？

　　① 搭腳手架--圍繞當(dāng)前學(xué)習(xí)主題，按"最近發(fā)展區(qū)"的要求建立概念框架② 進入情境--將兒童引入一定的問題情境③ 獨立探索--讓兒童獨立探索④ 協(xié)作學(xué)習(xí)--進行小組協(xié)商，討論⑤ 效果評價--對學(xué)習(xí)效果的評價包括兒童個人的自我評價的學(xué)習(xí)小組對個人的學(xué)習(xí)評價196.隨機通達教學(xué)是以認知靈活性理論為基礎(chǔ)，在當(dāng)代西方建構(gòu)主義思潮中，美國學(xué)者斯皮羅等人提出的認知靈活性理論特別引人注目，斯皮羅等人從信息加工的角度解釋建構(gòu)性學(xué)習(xí)的過程，以揭示學(xué)習(xí)者在實際情境中靈活應(yīng)用知識的心理機制197.幼兒主要由哪些學(xué)習(xí)方式，請闡述分析①觀察模仿學(xué)習(xí)，觀察是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，幼兒主要通過感官直接接觸，來學(xué)習(xí)②操作學(xué)習(xí)，操作學(xué)習(xí)室幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，對物體的探究與發(fā)現(xiàn)，對周圍世界的探索與發(fā)現(xiàn)，對周圍世界的探索都離不開幼兒的操作活動③語言理解學(xué)習(xí)，語言理解學(xué)習(xí)，用于在成人講解和指導(dǎo)下對行為與態(tài)度的學(xué)習(xí)④綜合性的學(xué)習(xí)方式，幼兒的學(xué)習(xí)方式往往是綜合性的，在某種學(xué)習(xí)活動中，兼有幾種學(xué)習(xí)方式，特別是語言，觀察和操作學(xué)習(xí)的結(jié)合⑤交往中學(xué)習(xí)，與成人，同伴的交往活動能促進幼兒多方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展，交往滿足幼兒的認知性動機，滿足幼兒得到認可與支持的需要，促進幼兒自我意識的生成，促進幼兒主動性與創(chuàng)造性的發(fā)展⑥游戲活動，游戲使幼兒進行學(xué)習(xí)和反戰(zhàn)社會性，情緒及認知能力的重要方式198.采取哪些方法培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性？

　�、賱�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知欲②營造寬松的活動環(huán)境③有意識支持并促進幼兒的創(chuàng)造性思維④培養(yǎng)幼兒的好奇心和想象力