9."不存在一種最好的能適應(yīng)不同社會文化背景中的所有兒童的教育方案，而各種不同教育方案能很好地適合不同社會文化背景中的兒童。"你是如何理解這句話的？這句話對我國的幼兒園課程改革有什么啟示。

　�。�1）社會學(xué)是幼兒園課程的一個重要基礎(chǔ)。幼兒園課程作為社會文化的一個組成部分，除了受心理學(xué)和哲學(xué)的影響，還會受到各種社會因素的影響和制約。（2）關(guān)于勃朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論的陳述（3）從勃朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)觀點分析社會文化對幼兒園課程的意義（幼兒園課程的價值趨向在很大的程度上取決于社會文化）。（4）具體闡述對我國幼兒園課程的啟示（強(qiáng)調(diào)社會文化因素）10.瑞吉歐教育體系的課程對我國幼兒園課程的啟示。

　�。�1）瑞吉歐教育體系的課程特征：方案活動是瑞吉歐教育體系課程的主要特征之一。兒童以小組活動為主的形式與教師一起合作探索他們感興趣的問題，這類方案活動可以起始于兒童，也可以由教師在觀察兒童的基礎(chǔ)上發(fā)起。其自身特點主要表現(xiàn)為以下三個方面：j 創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達(dá)是知識建構(gòu)的基本要素；k 共同建構(gòu)在方案活動中有重要的地位。l 記錄既是學(xué)習(xí)的過程，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。（2）教師的作用：教師是兒童的伙伴、養(yǎng)育者和指導(dǎo)者。（3）結(jié)合實際討論中國幼兒園課程改革中需要解決的問題以及瑞吉歐的啟示。