3-6歲幼兒各領(lǐng)域發(fā)展特點一、健康領(lǐng)域（一）3-4歲幼兒年齡特點：

　　3-4歲幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機能夠完善，機體易受損傷，易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個體差異。

　　3-4歲幼兒大腦皮層易興奮，注意力易轉(zhuǎn)移，行為容易受情緒的影響。生活自理能力較差。自我保護的和能力欠佳。骨骼彈性大、易彎曲變性。肌肉力量和耐力較差。心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育不夠完善。平衡、躲閃能力較差，動作不協(xié)調(diào)，易疲勞。

　　（二）4-5歲幼兒年齡特點：

　　4-5歲幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷、易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個體差異。

　　4-5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展明顯飛躍，肌肉力量和耐力、心肌收縮能力、肺活量有了一定提高。

　　對空氣變化的適應(yīng)能力及對病菌的防御能力有所提高。

　　生活自理能力逐步提高，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步形成。

　　自我保護意識和能力逐漸增強。

　　動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強，已能適應(yīng)一定的活動量和活動時間，但動作的準確性和自控能力還較差。

　�。ㄈ�）5-6歲幼兒年齡特點：

　　5-6歲幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)仍處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷、易感染疾病，幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個體差異。

　　5-6歲幼兒大腦的抑制過程逐漸加強，減少了沖動性，動作的目的性和自控能力逐漸提高。

　　初步具備情緒的調(diào)節(jié)與控制能力。

　　具備了基本的生活自理能力，養(yǎng)成了一定的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　具備了初步的自我保護意識和能力。

　　動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準確性有了很大提高，喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作，協(xié)同活動逐漸增多。

　　三、社會領(lǐng)域（一）3-4歲幼兒年齡特點3-4歲幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則、行為規(guī)則的認識，能做做直接、簡單的道德判斷，喜歡與人交往，有了與其他小朋友一起活動的愿望，對父母有著強烈的情感依戀，對經(jīng)常接觸的人也能形成親近的情感，他們的自我一是開始出現(xiàn)，能區(qū)分"你、我、他"，但不會區(qū)分自己和他人的需求。同時，他們的情感、行為的沖動性強，自制力差，往往不能與人友好合作，常發(fā)生糾紛，需要成人的幫助和指導(dǎo)。

　　幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往過程中逐步實現(xiàn)的，必須經(jīng)過體驗、內(nèi)化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。

　�。ǘ�）4-5幼兒年齡特點4-5歲幼兒的社會認知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，懂得更多的社會規(guī)則、行為規(guī)范，能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多。

　　在自我意識方面，他們開始能體驗到自己的內(nèi)在心理活動、情緒情感和行為反應(yīng)，能以他人的要求調(diào)控自己的行為，自制能力開始發(fā)展。

　　幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往過程中逐步實現(xiàn)的，必須在經(jīng)過體驗、內(nèi)化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。

　　（三）5-6歲幼兒年齡特點5-6歲幼兒能形成初步的品德行為，發(fā)展起行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)，并且在與同伴交往中實踐、練習(xí)著各種積極的交往方式，運用、掌握著被社會和他人許可的社會行為，發(fā)展著社會交往能力與適應(yīng)能力。同時，他們能進一步意識大到并開始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對自己的評價，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有意識的控制自己的情緒和行為。

　　幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往過程中逐步實現(xiàn)的，必須經(jīng)過體驗、內(nèi)化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。

　　二、語言領(lǐng)域（一）3-4歲幼兒年齡特點3-4歲幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，發(fā)音器官和聽覺器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對較差，所以他們有些音發(fā)得還不夠準確和清晰。此時是他們語言發(fā)展的關(guān)鍵期。這時的幼兒已能夠聽懂日常生活用語，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是其語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象。他們對詞義的理解比較表面化和具體化。

　　（二）4-5歲幼兒年齡特點4-5歲幼兒基本上能夠發(fā)清楚大部分語音，能夠聽懂日常生活中的一般句子和一段話的意思，他們掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加。在使用簡單句的基礎(chǔ)上，其語言逐漸連貫起來。

　　（三）5-6歲幼兒年齡特點5-6歲幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚的發(fā)出母語的全部語音，并能聽懂更多復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞，掌握表示類概念的詞匯，能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子，表達時運用各種語氣。