因此，我設想并且建議將家庭教育指導工作列入幼兒園了日常工作中，制訂長遠和近期目標，落實具體規(guī)劃。建立健全家長學校與家庭互補的教育體制，充分利用各種資源整合，比如邀請一些幼兒教育中出色的專家，聯(lián)合一些經(jīng)驗豐富的幼兒教師，已經(jīng)整合幼兒家長，將這種種力量一起集合才能迸發(fā)出力量。

　　1、建立幼兒園和家庭密切對接的網(wǎng)絡。利用網(wǎng)絡將幼兒家長更好的和學校更好更緊密的聯(lián)合起來，做到一個交流上的便利。使學生家長之間的經(jīng)驗交流，老師和家長之間的交流更為貼近。

　　2、建立家庭教育培訓班。通過一些定期的學習，和舉辦一些活動和會議，從家庭教育面臨的實際問題出發(fā)，不斷的發(fā)現(xiàn)并且解決問題，力求讓家庭教育得到一個良好的發(fā)展。例如"親子游戲"、"踏青出游"，在游戲和活動中結合教育培訓，不僅讓家長們設身處地的學習到知識，也將學校和家庭之間聯(lián)系的更為緊密，而且活動中也豐富了小朋友的學習生活，這才是真正的一舉多得。

　　3、不斷的完善擴建網(wǎng)絡，不斷的提升活動會議的高度和深度。將不僅僅局限于幼兒園和家庭之間的教育力量納入網(wǎng)絡，邀請專家學者、一些愛心機構、教育研究機構、心理輔導機構等等專業(yè)領域的力量，以及社區(qū)街道辦、青少年宮等等一些列社會力量不斷的納入網(wǎng)絡，健全完善整體機制。舉辦實踐論壇，學術峰會，借助上述的網(wǎng)絡讓一些線下的活動、會議達到更高更廣的深度，影響更多更廣的教育工作者。

　　當具備了這些力量，努力堅定的去做這些事情才一個教育者真正的胸懷，盡自己最大的力量，用自己全部的愛去奉獻；這也是學校的一種責任和榮譽：讓教育走出校園，走進家庭，走進社會，讓幼兒教育更好更全面更完善的發(fā)展。去帶動更多的幼兒工作者有幼兒教育機構，讓更多的人，讓家庭，讓社會都來關注重視幼兒教育。

　　通過幾年來點點滴滴的實踐，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，不僅僅是幼兒的行為習慣、學習習慣得到了改善，在家里和學校表現(xiàn)一樣的優(yōu)秀。而且家長對老師的信任不斷加深，相互的是，老師的幸福指數(shù)也在上升。相輔相成的模式使得我們不斷的超越，不斷的創(chuàng)新是教育得到了意想不到的提高。