理解線條的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要讓幼兒在短時間內(nèi)了解不同線條表達各種不同的情緒是一件不容易的事。上課時我準(zhǔn)備了幾件物品,讓幼兒用線表現(xiàn)出來，啟發(fā)其創(chuàng)造性思維，使其感性地認識線條，感受線的魅力。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，增加了直觀性，也調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　繪畫是一種創(chuàng)作活動，教師的任務(wù)是引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)新意識。幼兒每天都在看周圍世界，如果不加以指點，他可能并不注意物體的表象，如果我們教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，豐富幼兒對周圍事物的感性認識，這樣對幼兒繪畫的創(chuàng)造會有更大的幫助。幼兒的繪畫造型具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性。幼兒在掌握了基本的線條的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽對物體進行創(chuàng)作，用不同的線排列組合，學(xué)會對物體進行裝飾。

　　對幼兒進行線畫教學(xué),不僅能培養(yǎng)他們簡單的造型能力,色彩感,而且對他們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力的發(fā)展,健康的個性都有很大的幫助。但該教學(xué)有一定的難度，教師在教學(xué)中要精心組織好孩子，使幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，為美術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。