《兒歌和幼兒詩(shī)的閱讀》教案湖北省恩施市職業(yè)技術(shù)學(xué)校    李瓊一、課題：高格褆主編《幼兒文學(xué)實(shí)用教程》第二章第三節(jié)：兒歌和幼兒詩(shī)的閱讀二、講授時(shí)間和班級(jí)------年     月     日星期     、       年級(jí)     班三、教學(xué)目的和要求1、能夠抓住特點(diǎn)準(zhǔn)確區(qū)別兒歌和幼兒詩(shī)；2、基本掌握兒歌和幼兒詩(shī)主要的閱讀欣賞方法；3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀欣賞幼兒詩(shī)歌作品的能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）抓住兒歌和幼兒詩(shī)的不同特點(diǎn)運(yùn)用比較法去區(qū)別兩種詩(shī)歌作品；（2）記住兒歌和幼兒詩(shī)的閱讀欣賞方法。

　　2、難點(diǎn)：如何獨(dú)立閱讀欣賞幼兒詩(shī)歌。

　　五、教學(xué)方法1、老師運(yùn)用比較法，直接講授本節(jié)知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生討論所學(xué)知識(shí)；2、學(xué)生通過(guò)討論、提問(wèn)及誦讀法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　六、教具準(zhǔn)備1、比較表一張2、舉例選中的詩(shī)歌（有條件可用幻燈片）七、教學(xué)時(shí)數(shù)（3×45）本教材應(yīng)用二至三節(jié)課時(shí)完成（一節(jié)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)二至三節(jié)課的閱讀實(shí)踐）八、教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)導(dǎo)入新課：（2＂）（回憶、深情地）同學(xué)們，我們都有充滿(mǎn)美好幻想，令人終生難忘的童年生活。特別是在童稚時(shí)代，你們都聽(tīng)過(guò)唱過(guò)的兒歌和幼兒詩(shī)。這些詩(shī)歌都是形象生動(dòng)，趣味盎然，悅耳動(dòng)聽(tīng)，令人心馳神往的，給我們的童年增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，留下了無(wú)限的遐思。

　　前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本章關(guān)于兒歌和幼兒詩(shī)的基本知識(shí)�？墒峭瑢W(xué)們?cè)��?xì)心思考過(guò)這樣兩個(gè)問(wèn)題嗎？一是兒歌和幼兒詩(shī)有什么區(qū)別？二是我們?cè)谡莆樟藘焊韬陀變涸?shī)的本體特征，美學(xué)價(jià)值、教化作用等方面知識(shí)之后，我們又怎樣去閱讀和欣賞兒歌和幼兒詩(shī)呢？（怎樣實(shí)現(xiàn)文學(xué)作品的價(jià)值？）1、兒歌和幼兒詩(shī)的區(qū)別（10＂）下面我們先來(lái)看這兩首幼兒詩(shī)歌：

　　民間流傳兒歌：《蛤蟆歌》

　　一（呀）個(gè)，蛤蟆，一（呀）張嘴，兩只（那個(gè)）眼睛，四條腿（呀），叮咚跳下水，一呀子呀子喂呀喂，叮咚跳下水。兩個(gè)………幼兒詩(shī)：佚名的《我要自己走》

　　媽媽、媽媽?zhuān)�你快撒手�。�急切）我要自己走�。ㄌь^挺胸、做走路狀）你看小燕兒能飛，（手指天空）小兔兒能跳，（兔子跳動(dòng)）小狗能跑，（跑）小魚(yú)兒能游。。。。。。（游動(dòng)）我為什么不能自己走？

　　媽媽、媽媽你快撒手（！撒嬌孩子呼喊）上面是一首兒歌和一首幼兒詩(shī)，這首兒歌是長(zhǎng)期在民間流傳的純口語(yǔ)兒歌，有基本固定的形式，合轍押韻，通俗有趣，易唱易記。只適應(yīng)于低幼兒童吟唱，且具有一定的知識(shí)性，（是幼兒識(shí)數(shù)的啟蒙兒歌）。這首幼兒詩(shī)卻是五四時(shí)期著名詩(shī)人佚名創(chuàng)作的詩(shī)歌。作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，活脫脫的塑造了一個(gè)好動(dòng)好學(xué)的聰明兒童形象。詩(shī)中排比句的運(yùn)用，活靈活現(xiàn)的刻畫(huà)了孩子急切的心情。一句反問(wèn)，"孩子要成材、媽媽要放手的道理"躍然紙上！這首詩(shī)對(duì)兒童的成長(zhǎng)教育有很大的幫助。適宜于年齡偏大一點(diǎn)的孩子吟誦，表演。

　　兒歌和幼兒詩(shī)合稱(chēng)為幼兒詩(shī)歌。雖然有很多相似之處，但是他們是兩種文學(xué)表現(xiàn)形式，它們的區(qū)別也是比較明顯的。

　　[展示比較表] （3＂）區(qū)別點(diǎn)兒歌幼兒詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)間不同歷史悠久、古老源于二十世紀(jì)五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，隨著"幼兒"一詞的產(chǎn)生而出現(xiàn)，隨新詩(shī)的引進(jìn)而逐漸興起。

　　起源及特點(diǎn)不同來(lái)自于民間的口傳文學(xué)，在童謠的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來(lái)，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)言通俗自然、且合轍押韻，易記易唱刻意創(chuàng)作，重視語(yǔ)言的含蓄、凝煉、意象的選擇、營(yíng)造意境，韻律比較自由表達(dá)方式有區(qū)別在民間長(zhǎng)期流傳、有基本固定的形式，通俗有趣，詼諧幽默不十分強(qiáng)調(diào)外在形式，注重感情的自由抒發(fā)適宜對(duì)象有區(qū)別人一生最早接觸且最宜接受的文學(xué)形式，適宜于嬰幼兒，可以念唱，嬉戲，自?shī)首詷?lè)。年齡偏大的幼兒，適宜欣賞，有審美和情感熏作用2、兒歌的閱讀欣賞指導(dǎo)（教具。兩張幻燈片）（10＂）（1）具有從日常生活出發(fā)，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，且句式短小，明顯口語(yǔ)化，詼諧幽默，集知識(shí)性和趣味性于一體。

　　例如：教材P16面的《小耗子》，語(yǔ)言淺顯，句式錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化，象聲詞的運(yùn)用使形象生動(dòng)可愛(ài)，易唱易記。教材p27面，《小刺猬理發(fā)》這首兒歌構(gòu)思巧妙，寓教于樂(lè),作者在幼兒的笑聲中，輕松愉快的教育孩子，要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。幾個(gè)象聲詞精彩，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)地描繪出了孩子理發(fā)的全過(guò)程。

　　（2）多種感官效果相結(jié)合，可以說(shuō)唱，表演、游戲、讓孩子們邊學(xué)邊玩。

　　除了上面的例子外，大家比較熟知的《丟手絹》這首兒歌寓教于樂(lè)、為大家所熟知。

　　所以，兒歌的閱讀欣賞、要抓住這兩個(gè)特點(diǎn)，選準(zhǔn)學(xué)習(xí)和講述的方法，即可達(dá)到事半功倍的效果。

　　3、幼兒詩(shī)的閱讀欣賞指導(dǎo)（10＂）閱讀幼兒詩(shī)要從以下幾個(gè)方面去著手：

　�。�1）用純真的童心去感受作品的情感，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上尋找關(guān)鍵詞（點(diǎn)睛之筆），也就是詩(shī)眼，抓住關(guān)鍵字品味言外之意。