在當(dāng)今的幼兒美術(shù)教育中，對(duì)幼兒喜愛(ài)的色彩不夠重視，過(guò)多注重幼兒對(duì)形體的把握和線條的控制，對(duì)色彩的要求也僅僅局限于按物體固有色來(lái)繪畫，把幼兒對(duì)色彩的感受理解為亂涂。其實(shí)，幼兒眼里的世界是五彩繽紛的,幼兒內(nèi)心的世界更是絢麗多彩的。幼兒喜歡色彩，幼兒對(duì)色彩有不同于成人的敏感與想象力，他們會(huì)以他們特有的色彩符號(hào)來(lái)描繪自己的所看所想，這種符號(hào)有著天性的不受拘束，大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)力。唯有色彩最能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，最能加強(qiáng)幼兒審美情感的刺激。

　　如何讓幼兒創(chuàng)造性地使用色彩，大膽地畫出自己的主觀感受，我覺(jué)得可以從以下幾方面著手：

　　一、親近自然，感受大自然的色彩。

　　我們生活在五彩繽紛的色彩世界當(dāng)中，讓孩子們分辨客觀世界之間的色彩差異，并注意它們?cè)诓煌�環(huán)境下所產(chǎn)生的變化，這是孩子們認(rèn)知世界和感知世界的基礎(chǔ)，也是他們學(xué)習(xí)用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的前提。我們組織孩子們?nèi)デ镉�，觀察植物的季節(jié)變化，在日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察生活中的色彩，如：春天淺綠的草地，到了夏天變成深綠，到了秋天又變成枯黃；天上的朝霞和晚霞會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化；成人的臉色和小朋友的臉色是不一樣的，高興時(shí)候的臉色和生氣時(shí)候的臉色也是不同的。通過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)觀察，孩子們對(duì)發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩不僅非常感興趣，而且非常敏感，他們能夠捕捉事物之間很微妙的色彩變化。

　　二、引導(dǎo)幼兒用色彩來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)周圍環(huán)境的感受。

　　經(jīng)常有針對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶外觀察，感知自然與藝術(shù)作品的形象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限幼兒的思維。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，每進(jìn)行一個(gè)步驟我都是從幼兒最感興趣、最易掌握的方面入手，著力培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。為幼兒提供色差明顯、對(duì)比強(qiáng)烈的工具材料，吸引幼兒換色作畫的興趣。并鼓勵(lì)幼兒把作品涂得色彩斑斕。這時(shí)不要求他們選用的顏色與表現(xiàn)的物體一致，不要去批評(píng)他們用錯(cuò)了顏色或去教他們?nèi)绾握�確選色。例如："用紅色畫太陽(yáng)，綠色畫樹"。否則，反而會(huì)妨礙他們的自由表現(xiàn)，失去對(duì)色彩刺激的敏感。從而激發(fā)、加強(qiáng)他們對(duì)繪畫的興趣。有的孩子在畫一個(gè)秋天的果園時(shí)，在每一棵果樹上畫了幾種不同種類的果子，有香蕉、橘子、蘋果、梨……把它們涂成五顏六色。這其中包含了孩子的幻想，誰(shuí)能保證今后的果樹經(jīng)過(guò)人工嫁接后不能長(zhǎng)出很多種類的果實(shí)呢？幼兒這種帶有想象成份的色彩感覺(jué)是寶貴的，我們應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)，更應(yīng)該加以肯定和保護(hù)。

　　三、通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色變化的過(guò)程，提高幼兒審美理解能力。

　　幼兒喜歡涂涂畫畫，在玩中認(rèn)識(shí)色彩對(duì)幼兒是一種不可抵擋的誘惑。

　　吹畫活動(dòng)是先用裝有顏色水的滴管在畫紙上滴幾點(diǎn)顏料，然后用吸管對(duì)著畫紙上的顏料用嘴吹氣，使顏料水在畫紙上流散開來(lái)。我鼓勵(lì)幼兒在畫紙的不同位置滴上不同的顏色水，再?gòu)牟煌�的方向吹，畫面上的顏色相互流淌融合，�?chuàng)造出色彩斑斕的圖畫，幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)基本色，辨別較多的色彩，興趣很高。

　　染紙活動(dòng)是教幼兒將宣紙折疊成形狀后，用一個(gè)角蘸色，由于所用紙的吸水性強(qiáng)，顏色就自然滲透到里面去，這樣就出現(xiàn)暈染的藝術(shù)效果，如果重復(fù)蘸取不同的顏色，色彩相互滲透，出現(xiàn)有趣的色調(diào)變化。同樣扎染和蠟染是染布活動(dòng)的兩種不同的形式。扎染是將布打結(jié)后浸染顏色。蠟染是先在布上滴蠟燭油，再隨意涂抹水彩色，最后蓋上一層廢布，用熨斗在布上煨燙，揭開廢布后即可呈現(xiàn)畫面。我同時(shí)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)色彩的冷暖、深淺、明暗、強(qiáng)弱的不同，繼而認(rèn)識(shí)調(diào)配色。

　　噴灑印畫活動(dòng)是先在白紙上覆蓋不同形狀的紙片，用裝有顏料水的噴霧器噴灑整張白紙，不同顏色交替噴灑到紙上，顏料相互混合就產(chǎn)生色調(diào)變化的效果，當(dāng)揭開覆蓋在上面的紙片，就顯現(xiàn)出留有空白的各種圖案。

　　在趣味美術(shù)活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣，了解顏色產(chǎn)生的過(guò)程，加深幼兒的色彩體驗(yàn)，提高他們的審美理解能力。幼兒期的兒童好奇心強(qiáng)，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫助幼兒樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗(yàn)，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。