幼兒園教師文化建設，有效地實現(xiàn)了我園教師職業(yè)價值取向、職業(yè)道德、教育理念和學習、工作方式等多方面的改善和提升，充分激發(fā)了教師自發(fā)建立合作任務和目標的激情，激發(fā)了教師的團隊精神、競爭意識和自我發(fā)展動機，增加教師的自信和創(chuàng)新能力，使每個教師個體都獲得到了長足的進步，幼兒園整體也得到了長足的發(fā)展。隨著"文化半徑"的不斷擴大，幼兒園積極向上的"正能量"主流文化也將最終得以形成。