一、填空提要：30

　　1、斯滕伯格胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的三個(gè)階段：胚芽期（0~2周），胚胎期（3~8周），胎兒期（9~40周）。

　　2、胎教的基本類型：音樂胎教，撫摸胎教，言語胎教，光照胎教。

　　3、伊扎德關(guān)于嬰兒出生時(shí)就具有的五大情緒：驚奇，痛苦，厭惡，最初步的微笑和興趣。

　　4、美國(guó)心理學(xué)家安斯沃斯關(guān)于依戀的類型：安全型、回避型、反抗型。

　　5、幼兒注意分為：無意注意和有意注意。

　　6、注意的基本品質(zhì)包括：注意的廣度，注意的穩(wěn)定性，注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配四個(gè)反面。

　　7、感覺的種類：外部感覺（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、膚覺），外部感覺（運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺、機(jī)體覺）。

　　8、知覺的種類：一般知覺（視知覺、聽知覺、味知覺、嗅知覺和觸知覺）。

　　9、記憶的種類：按保持時(shí)間分類（瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶），按記憶的內(nèi)容分類（形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、邏輯記憶）。

　　10、遺忘的種類：永久性遺忘和暫時(shí)性遺忘。

　　11、關(guān)于伊扎德人類的九中基本情緒：愉快、驚奇、悲傷、憤怒、厭惡、恐懼、興趣、輕蔑和痛苦。

　　12、注意的基本功能：選擇功能、保持功能和調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。

　　二、名詞解釋：20

　　1、注意（P83）：注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)。

　　2、注意的指向性（P84）：是指人在清醒狀態(tài)時(shí)，每一瞬間的心理活動(dòng)只是有選擇地傾注于某些事物，而同時(shí)離開其他的事物。

　　3、感覺的概念（P96）：是指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

　　4、知覺的概念（P96）：知覺是人腦對(duì)直接作用與感覺器官的客觀事物的整體的反映。

　　5、記憶的概念（P113）：記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映，是對(duì)經(jīng)歷過的事物的反映，具有內(nèi)隱性和概括性。

　　三、簡(jiǎn)答題：30

　　1、幼兒言語前期發(fā)展的是三個(gè)階段（P67）：第一階段，單音節(jié)階段；第二階段，多音節(jié)階段；第三階段，學(xué)話萌芽階段。

　　2、幼兒無意注意發(fā)展的特點(diǎn)（P87）：1，刺激物的物理特性是引起無意注意的主要因素；2，與幼兒的興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因；3，不同年齡班幼兒的無意注意表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

　　3、簡(jiǎn)述幼兒空間知覺的發(fā)展（100）：空間知覺是指人們對(duì)物體空間特性的反映。她包括方位知覺、距離知覺、形狀知覺和大小知覺。

　　4、簡(jiǎn)析如何培養(yǎng)幼兒的觀察力（P105~106）：1，提出明確的觀察目的與任務(wù)；2，培養(yǎng)幼兒的觀察興趣；3，提供豐富的觀察材料，引導(dǎo)幼兒觀察概括；4，教給幼兒觀察的方法和步驟。

　　論述題：20

　　請(qǐng)根據(jù)感知覺得規(guī)律討論起在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用（P107~110）。

　　感覺的規(guī)律主要表現(xiàn)在感受性的變化上，它包括如下幾個(gè)方面：1、感覺的相互作用2、感覺的適應(yīng)3、感覺的對(duì)比4、感覺的敏感化

　　知覺的規(guī)律只要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、知覺的選擇性2、知覺的整體性3、知覺的理解性4、知覺的恒常性