"老師,強(qiáng)強(qiáng)搶我的玩具"，"老師，明明不給我看書......"，作為一名幼兒教師，孩子的這種告狀行為，我們是經(jīng)常能碰到的。由于孩子受年齡特點(diǎn)的影響，不會良好的與人相處，不懂得謙讓與包容，所以幼兒之間的摩擦比較多。面對孩子的告狀行為，我們該如何來處理呢？

　　幼兒告狀的動機(jī)和目的大致有這么幾種：一是受欺負(fù)想尋求老師的同情和保護(hù)；二是檢舉他人希望老師對他們的是非作出裁判，同時使自己能被老師信任。

　　多年的工作經(jīng)驗讓我認(rèn)為， 作為一名有智慧的老師首先要做的是心平氣和地認(rèn)真聽取孩子的控告，全面而細(xì)致地調(diào)查孩子爭吵控告的原因，弄清爭吵的原委。因為如果對孩子的告狀不予理睬，不但會傷害孩子的自尊心，而且會使孩子產(chǎn)生壓抑感。但如果鼓勵、教唆和袒護(hù)孩子，久而久之他們會把雞毛蒜皮的小事也告到老師那里，幼兒也會逐步養(yǎng)成喜歡窺視他人秘密的不良心態(tài)，缺乏責(zé)任感和羞恥心。其次，面對幼兒的告狀，我會公正而適當(dāng)又適時地處理孩子間的糾紛。對故意欺負(fù)同伴的幼兒進(jìn)行批評而友善的教育，不能遷就。

　　因為，在工作中我始終覺得幫助幼兒分清是非，有意識地引導(dǎo)幼兒提高評價是非的能力，會提高幼兒同伴之間的交往能力。同時也有助于幫助幼兒掌握正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)幼兒健康成長。