一、試講者的形象準備：

　　1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言

　　二、明確有關(guān)試講的七個問題

　　1、明確試講和說課的區(qū)別：

　�。�1）目的不同：試講是幼兒會學(xué)；說課是聽者能懂。

　　（2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。

　�。�3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。

　�。�4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。

　　2、試講的含義：

　　試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。

　　3、試講形式：

　　（1）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。

　�。�2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控；知識點的教學(xué)；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。

　　4、特征：

　�。�1）實踐性。

　　（2）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。

　　（3）虛擬性（演出來）。

　�。�4）預(yù)設(shè)性（目標、過程的準備）。提示：沒有相關(guān)實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。

　　5、誤區(qū)：

　　（1）目標泛化（吧目標說清楚，要有操作性）；

　�。�2）無可操作的設(shè)計（和說課一樣描述性）；

　　（3）忽視師生雙邊活動；把握不好教學(xué)時間。

　　6、注意事項：

　�。�1）講課要有激情；

　　（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；

　�。�3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；

　�。�4）能體現(xiàn)幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；

　�。�5）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。

　　7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點，具備教學(xué)技能和備課方法。

　　三、試講抽到題目后的準備工作：

　　1、教學(xué)準備：

　　（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進行完善和調(diào)整。

　�。�2）教具設(shè)計要新穎，對教學(xué)有一定的幫助。

　�。�3）教師要切身融入到教學(xué)活動中。

　�。�4）為幼兒提供了與教育目標相一致的教學(xué)環(huán)境

　　2、教學(xué)設(shè)計：

　�。�1）目標明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。

　�。�2）突出重點難點，大膽探索敢于創(chuàng)新。

　　3、教學(xué)組織

　�。�1）情緒要飽滿，積極向上。

　�。�2）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達要兒童化，肢體語言形象生動。

　�。�3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。

　　4、教學(xué)指導(dǎo)

　�。�1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。

　�。�2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

　　5、活動效果

　　（1）能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。

　�。�2）教學(xué)過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。

　�。�3）有適合的活動延伸。

　�。�4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件。