2）體驗(yàn)實(shí)踐性原則：必須讓幼兒在開放性、真實(shí)性環(huán)境中充分實(shí)踐和體驗(yàn)中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)、嘗試與人交流、合作。

　　3）適宜指導(dǎo)性原則：教師在活動(dòng)中要成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者

　　4）發(fā)展評(píng)價(jià)性原則：活動(dòng)結(jié)束時(shí)要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（以前是結(jié)果式評(píng)價(jià)），現(xiàn)在要用過(guò)程性的評(píng)價(jià)（例如：比以前好、態(tài)度認(rèn)真、明天會(huì)比今天更好等）

　　本土文化課題的研究給我們幼兒園帶來(lái)了特色，帶來(lái)了活力，也帶來(lái)了新的希望。本土特色區(qū)域活動(dòng)是一個(gè)新的研究課題，它能讓幼兒自主地表達(dá)自己的感受、情感、想法、意愿，做一個(gè)學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、社會(huì)的主人。對(duì)于這個(gè)新游戲領(lǐng)域的組織、開展與引導(dǎo)需要我們長(zhǎng)時(shí)間地去研究和探索。